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四年级上册声音是怎样产生的
声音的
知识有哪些
四年级
答:
1、声音是怎么产生的:声音是由物体振动而产生的,振动停止,声音停止
。我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时,声带变紧,并快速振动,产生声音。声带越紧,发出的声音越高。2、声音是怎么传播的:物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些...
四年级
科学
上册声音是怎样产生的
答:
声音是物体的振动产生的
。声音是由物体振动产生,正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。 向前推进着的空气振动称为声波,有声波传播的空间叫声场。随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形...
四年级
科学
上册
课件
声音是怎样产生的
4
答:
答案:声音是由于物体的振动产生的 空气中的各种声音
,不管它们具有何种形式,都是由于物体的振动所引起的:敲鼓时听到了鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话是由于喉咙声带的振动;汽笛声、喷气飞机的轰鸣声,是因为排气时气体振动而产生的。
四年级
科学
上册声音是怎样产生的
答:
四年级科学上册:声音是怎样产生的?
声音是由振动产生的
。当一个物体(如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等)在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体。声音就是由物体振动而产生的。
四年级上册
科学
声音是怎样产生的
答:
四年级上册科学声音是怎样产生的:物体通过振动发出声音,声音是物体振动产生的,没有振动就没有声音
。一、实验材料:橡皮筋、钢尺、鼓、鼓槌、碎纸屑(或者玉米粒)、音叉、小锤、水槽。二、实验步骤:1、拉伸橡皮筋,按压橡皮筋,用力揉搓橡皮筋;把橡皮筋的两端固定下来,轻轻弹拨橡皮筋,观察橡皮筋...
四年级上册
科学
声音是怎样产生的
答:
声音是由于物体的振动产生的。
声音是由物体振动产生的声波
。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
人教版
四年级上册
科学《
声音是怎样产生的
》优秀教案及教学反思_百度知 ...
答:
《声音是怎样产生的》四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,
通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的
,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的?”,为后面《声音是怎样传播的》、...
四年级上册
科学必背的知识点有哪些
答:
4、声音是由物体振动产生的
。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。)5、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。6、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一一声带。7、发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的...
小学科学
四年级上册声音是怎样产生的
实验
答:
物质震动,
产生
声波,声波通过介质的传递进入耳膜,在内耳中声波被转化为微小的电子脑波,它就是我们觉察到的声音。声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着
声音的
传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的,也...
四年级
科学
上册声音是怎样产生的
教案
答:
四年级科学上册声音是怎样产生的教案如下:教学目标。科学知识:
认识声音是由物体振动产生的
;科学探究:通过探究声音产生缘由的整个过程,知道探究的步骤、所涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。情感态度与价值观:保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,知道科学已经...
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