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四年级科学声音的产生教案
四年级科学声音
是怎样
产生的教案
答:
1、引入:上节课中,我们已经知道通过不同力量的击打,对不同物体的击打都能
产生
各种各样的
声音
。那么声音究竟是怎么产生的呢?这节课我们将作继续的研究。2、使物体发出声音 分组活动:出示鼓、钢尺、皮筋,你想办法使这些物体发出声音。记录并交流我们的想法:我们对物体用力(按压、弯曲、拉伸)后...
四年级科学声音
是怎样
产生的教学设计
答:
生:我们敲打或弹拨等方法是为了用力让物体
产生
振动,而振动才产生了
声音
。(四)巩固提高,拓展延伸1、找寻人体发声部位师:我们人说话发出的声音是怎么产生的?在哪里振动能找到吗?师:手轻按喉部。声音是怎么产生的?(其实声音是从喉咙里的声带中发出的,声带是很薄的膜,所以我们平时不要大喊大叫,要保护声带。要不然就发...
四年级科学
上册
声音
是怎样
产生的教案
答:
四年级科学上册声音是怎样产生的教案如下:教学目标
。科学知识:认识声音是由物体振动产生的;科学探究:通过探究声音产生缘由的整个过程,知道探究的步骤、所涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。情感态度与价值观:保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,知道科学已经...
四年级科学声音
是怎样
产生的教案
答:
声音是由物体的振动产生的,这一概念是四年级科学教学的重要内容。
本教案旨在通过一系列观察和实验活动,帮助学生理解并掌握这一原理
。【教学目标】- 科学概念:使学生理解声音是由物体的振动产生的。- 过程与方法:培养学生观察、比较和描述物体振动和不振动时的不同现象;引导学生对观察到的现象进行假设...
四年级
上册
科学声音
是怎样
产生的教案
答:
四年级上册科学声音是怎样产生的教案内容分为教学目标、教学过程、时间应用和总结拓展
。1、教学目标:能够在观察和实验中探究声音是怎样产生的。能够用类比的方法将声音的产生与物体的振动联系起来。列举自然界以及日常生活中的声音,如动物、自然界、车辆等的噪声以及他们所产生的环境影响。2、教学过程:播放...
四年级科学声音
是怎样
产生的教案
答:
1.
声音
是由物体的振动
产生
的。2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象;能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。3.在探究的过程中,积极大胆地阐述自己的发现;乐于与他人合作,养成细致观察的习惯和态度。教学重难点:重点:让学生通过...
人教版
四年级
上册
科学
《
声音
是怎样
产生
的》优秀
教案
及教学反思_百度知 ...
答:
《
声音
是怎样
产生
的》
四年级
(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“
科学
探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的?”,为后面《声音是怎样传播的》、...
四年级
上册
科学声音
是怎样
产生
的
答:
一、教学目标知识与技能引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究
声音产生的
原因。过程与方法1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历
科学
探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。
小学
科学
《
声音
是怎样
产生
的》说课稿
答:
小学
科学
《
声音
是怎样
产生
的》说课稿范文 一、教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课
四年级
(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用,是...
四年级
上册
科学
《
声音
是怎样
产生
》公开课
教案
及教学反思
答:
【教学目标】
科学
概念:
声音
是由物体的振动
产生
的。 过程与方法: 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观: 在探究的过程中,积极大胆地阐述自己的发现;乐于与他人合作...
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