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多元智力理论的开发性的含义
什么是
多元智力理论的
概念
答:
传统的
智力理论
认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的,而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、逻辑数学...
多元智力理论的
基本特征是强调
答:
多元智力理论的基本特征是强调多元性,创造性,开发性和差异性
。本题考查对多元智能理论的理解。多元智力理论由美国心理学家加德纳提出,他认为每个人都至少具备言语智力:逻辑一数学智力、音乐智力、空间智力、运动智力、人际智力、自知智力(自我反省智力)和自然智力这八种相对独立的智力。每种智力都有其独...
多元智力理论的
基本特征是强调()。
答:
解析:加德纳提出了
多元智力理论
,加德纳认为,智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分构成,这7种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。该
理论的
基本特征为:强调
多元性
、强调差异性、强调创造性、强调
开发性
。
多元智力理论的多元智力理论的
基本特征
答:
1.强调多元性;2.强调差异性;3.强调创造性;4.强调开发性
。美国心理学家瑟斯顿(Thurstone),应用因素分析法,提出了构成能力的七种因素:词的理解力、言语流畅性、数字计算能力、空间知觉能力、记忆能力、知觉的速度以及推理能力。如何利用多元智力理论测量个体智力 强调材料的合适性。其中分析材料是否合适...
多元智力理论的
基本特征是强调( )
答:
加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力。后来,又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论。
多元智力理论的
基本特征:(1)强调
多元性
;(2)强调差异性;(3)强调创造性;(4)强调
开发性
。
幼儿园多元智能教育:
多元智能理论
给我们的思考
答:
(1)智力观根据
多元智力理论
,大多数人具有完整的智能,但每个人的认知特征又显示出其独特性,在八种智能方面每个人所拥有的量是不同的,八种智能的组合与操作方式各有特色。长期以来,我国的学校教育偏重于培养和发展学生的语言和数理逻辑能力,强调语文和数理化等学科的教学,而忽视对学生其他能力方面
的开发
和培养,从而贬...
多元智力理论的
基本特征是强调( )。
答:
多元智力理论
由美国心理学家加德纳提出,他认为每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力和自然智力这八种相对独立的智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法,在每个人身上的组合方式不同。该理论强调
多元性
、差异性、创造性和
开发性
。A、B、C...
加德纳
多元智力理论
是什么
答:
空间
智能
)比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力(肢体运作智能)较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。这种
理论
认为,不存在单纯的某种
智力
和达到目标的唯一方法,每个人都会用自己的方式来发觉各自的大脑资源,这种为达到目的所发挥的各种个人才智才是真正的智力,造就了人与人之间的不同。
什么是加登纳的
多元智能理论
,其对我国学前儿童美术教育有何影响?_百 ...
答:
幼儿美术教育的根本
意义
在于通过幼儿创造
性的
美术活动促进幼儿良好
多元智能理论
在幼儿教育中有何应用 多元智能理论对幼儿教育的启示: (一)形成开放多元的智力观
多元智力理论
提出,大多数人具有完整的智能,但每个人的认知特征又显示出其独特性,在八种智能方面每个人所拥有的量是不同的,八种智能的组合与操作方式各...
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