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大小多少教学设计及设计意图
一年级语文上册
大小多少教学设计
答:
教学
过程教师批注 一、举例导入,揭示课题 1.出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。 2.揭示课题:通过两次比较,你知道了什么? 3.教师小结:由此可见,大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《
大小多少
》。 4.教师板书课题,学生齐读两遍。 二、图文...
一年级语文《
大小多少
》
教学设计
答:
【
设计意图
】通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言,培 一年级语文《
大小多少
》
教学设计
2 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识12个生字,会写5个字。 2、认识笔画点竖折折钩。 3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。 4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习...
《
大小多少
》
教学设计
答:
1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对
大小
、
多少
的感性认识。 重难点: 1.掌握本课生字,并能正确、美观书写。 2.朗读书写,背诵课文。
教学
过程: 一、举例导...
《
大小多少
》
教学设计
答:
《
大小多少
》原文:一个大,一个小。一头黄牛一只描。一边多,一边少。一群鸭子一只鸟。一个大,一个小。一个苹果一颗枣。一边多,一边小。一堆杏子一个桃。
教学
过程:1、(课件出示情境图)教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你...
大小多少
学情分析
答:
大小多少
学情分析如下:设计说明:由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学理念,所以在
教学设计
上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。游戏导入,激发兴趣:...
大小多少
识字
教学设计
答:
设计意图
:低年级学生年龄小,游戏是孩子们最喜欢的形式,
教学
中设计了“对对碰”的游戏,使学生在学中玩,玩中学,加深对生字的认识。四、指导书写,掌握字形 1.过渡:同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整。2.复习田字格的位置名称。(课件出示田字格)齐读儿歌:田字格,四方方,写...
大小多少
一年级
教案
答:
一年级语文《
大小多少
》
教学设计
:一、教学目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;...
一年级上册
大小多少教案
答:
一年级上册
大小多少教案
如下:一、设计说明 《语文课程标准》在教学建议中提倡低年级要“多认少写”的识字教学理念,因此,本课
教学设计
中,教师先让学生看图说生字、看图找生字,实现生字与图画的结合,尽量让学生在最短时间内多认字;接着充分挖掘教材,根据教材呈现事物间大小多少的关系,提示学生不同...
大小多少教学设计
一等奖ppt
答:
《
大小多少
》
教学设计
一等奖ppt,文字介绍如下:1、教学目标和教学重点:认识“苹、果、杏、桃”四个生字,会写出“小,少,牛,果,鸟”五个字,认识一个新的笔画。在生活中,正确运用“你,我,他”人称,体会学习汉字的乐趣。2、学前准备:教师提前准备多媒体课件,生字卡片,学生提前准备自制生字...
大小多少
公开课
教学设计
答:
《
大小多少
》公开课
教学设计
范文如下:一、教学目标 1、通过归类识记、熟字加一加减一减、播放视频等多种方式,认识“多、少”等12个字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2、正确朗读课文,了解“大、小”、“多、少”是一组反义词。二、教学重点 1、正确朗读课文,通过多...
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