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大小多少教学设计设计理念
一年级语文上册
大小多少教学设计
答:
在教学反义词的训练中,我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大-小”,什么是“多-少”,让大多数学生都能积极地参与积累和运用反义词中去,取得较好的教学效果。 一年级语文上册
大小多少教学设计
篇二 设计说明 由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字
教学理念
,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生...
大小多少
学情分析
答:
大小多少
学情分析如下:设计说明:由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的识字
教学理念
,所以在
教学设计
上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。游戏导入,激发兴趣:...
一年级语文《
大小多少
》
教学设计
答:
一、
教学
目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文,了解“
大小
”“
多少
”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 二、教学重...
大小多少
一年级
教案
答:
一、
教学
目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文,了解“
大小
”“
多少
”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。二...
一年级上册
大小多少教案
答:
一、设计说明
《语文课程标准》在教学建议中提倡低年级要“多认少写”的识字教学理念
,因此,本课教学设计中,教师先让学生看图说生字、看图找生字,实现生字与图画的结合,尽量让学生在最短时间内多认字;接着充分挖掘教材,根据教材呈现事物间大小多少的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当...
大小多少
识字
教学设计
答:
教学
目标:1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉的兴趣 重点:生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”难点:1.认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会鸟”2. 理解“大”、“小”、“多”、...
大小多少
第一课时优秀
教学设计
答:
大小多少 教案
教学目标:1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。重点:认识12个生字;会写5个生字,并...
大小多少
公开课
教学设计
答:
《
大小多少
》公开课
教学设计
范文如下:一、教学目标 1、通过归类识记、熟字加一加减一减、播放视频等多种方式,认识“多、少”等12个字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2、正确朗读课文,了解“大、小”、“多、少”是一组反义词。二、教学重点 1、正确朗读课文,通过多...
赵海燕老师
大小多少
公开课
教学设计
答:
教学
课时:第一课时 教学目标:1、知识与能力目标 认识图中的动物(黄牛、猫、鸭子、鸟) A、能认读所有的动物名称,并对其
大小多少
进行比较、描述。 B、能认读图片动物,认知其显著的特征,理解大小多少的含义。
大小多少
公开课
教学设计
答:
大小多少
公开课
教学设计
如下:教学目标:1.认识生字“多、少、黄、牛、只、猫、苹、果”,会写“小、少”两个生字。2.学习“头、只、个、颗”量词的正确使用。3.正确朗读并背诵儿歌第一、三小节,尝试创编儿歌。重点难点:认识“多、少、黄”等8个生字,会正确书写“小、少”两个生字。正确朗读...
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