大小多少公开课教学设计如下：
教学目标：
1.认识生字“多、少、黄、牛、只、猫、苹、果”，会写“小、少”两个生字。
2.学习“头、只、个、颗”量词的正确使用。
3.正确朗读并背诵儿歌第一、三小节，尝试创编儿歌。
重点难点：
认识“多、少、黄”等8个生字，会正确书写“小、少”两个生字。
正确朗读并背诵儿歌第一、三小节。
教学准备：
教师准备：收集相关的文字资料、图片资料等，并制作课件。
学生准备：进行课前预习。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1.今天老师带你们来到一个美丽的院子，快来看看你们发现了什么？
2.（出示图片）进行说话练习，老师根据学生回答随机出示事物名称贴在黑板上。
3.今天这些东西要来比一比，比什么呢？（课件出示——大小多少）
二、 揭示课题，学写生字
1.齐读课题。
这就是我们要学习的识字七《大小多少》，（板书课题）跟老师读课题。
师：大小 生：大小
师：多少 生：多少
师：大小多少 生：大小多少
2.从课题中你发现了什么？（藏着两对反义词，大小，多少）
3.认读生字“多”，由一对双胞胎组成。
4.小朋友的火眼金睛先来比一比生字“小”和“少”吧，这两个字有什么不同？书写的时候要注意什么呢？
（“小”的第一笔是竖钩，“少”的第一笔是竖；“小”的两点是均匀地写在两侧，而“少”的两点是一低一高。两个字的竖画都是写在竖中线上。）
5.⑴师范写，生书空：
第一笔竖钩，第二笔左点，第三笔右点，三笔写成一个“小”，大小的小。
第一笔竖，第二笔左点，第三笔右点，第四笔撇，四笔写成一个“少”，多少的少。
⑵生练写：我是写字小能手，我们也来比一比，看谁的字写得最漂亮。写字姿势要记牢：头正、身直、肩平、足安。（摆好书写的正确姿势）
铅笔轻轻拿稳当，拇指食指捏着，中指后面抵着，无名指小手指靠着。（注意正确的握笔姿势）
⑶展示学生所写生字并点评。
⑷复写。