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大自然真是人类的老师的理解
你怎么
理解
《
人类的老师
》这篇短文?
答:
1、大自然的力量是无穷的,大自然的力量是无穷的,它像一位可敬的老师给予人类知识,给了人类无数的启示
。 可以说,自然界的种种生物是人类的好"老师"。2、要养成善于观察的良好习惯,要有着观察、发现、探索的精神。二、课文简介 《人类的“老师”》是小学四年级语文下册的一篇课文。这是一篇有关...
‘
自然
界的种种生物
真是人类的
好‘
老师
,啊!联系生活谈谈你对这句话的...
答:
参考答案:自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊
!自然界各种生物都有各自的生存法则和生存本领。只要我们细心观察,认真研究,就能从中获得很多知识,受到很多启示,让我们的生活更精彩。人类通过观察研究从生物中得到各种启示,而有了各种各样的新发明,如观察小草的叶片发明了锯,受小鸟、蜻蜓飞翔启示...
为什么把
大自然
比作
人类的老师
答:
因为人类往往能根据生物得到启迪,引发灵感
,比如根据蝙蝠发明了雷达,根据鸟类发明了飞机,根据海豚发明了声呐,等等。从自然界的生物身上,我们可以学到很多创新,推动人类的进步,因此说
自然界的生物是人类的老师
。
短文题目
是人类的老师
,你是怎么
理解
这个题目的
答:
自然界的种种生物是人类的好"老师"
。大自然多么奇妙啊!经过对许多生物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待于我们去发现。只要我们善于观察、善于思考,以自然界的生物为师,在走进自然的同时,一定会获得更多的启示,产生更多的发明创造。
人类
是怎么想到在
自然
界找
老师
呢
答:
从自然界的生物身上,我们可以学到很多创新,推动人类的进步,因此说自然界的生物是人类的老师
。为什么把大自然比作人类的老师,是因为人类领教了大自然的太多,又好像刻意给人类的暗示,使人类受到启迪去模仿,巧妙的给人类以恩赐。
...这篇短文中文章最后一句话广大生物界
真是人类的
好
老师
啊这句话的...
答:
让我们来赞美一下他们!(出示:自然界的种种生物
真是人类的
好"
老师
"啊!)生读他们身上的特点给人以启迪,给人类的发明创造提供了依据,我们必须真诚地感谢他们!我们带着感激之情再来夸夸他们!小结:
大自然
多么奇妙啊!经过对许多生物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,的奥妙还有待于...
《
大自然的
启示》里的《
人类的老师
》的短文大意
答:
我心想:科学家能够借助
大自然的
启示发明这么多东西,那么我们也可以借大自然中景物的启示发明某种东西。于是,我陷入了沉思,突然,我看见一只啄木鸟正在替大树治病。这棵大树看起来很粗大,但是一只虫子也没有,我们就一定会以为大树没病,其实不然,虫子在大树内,人的眼睛是看不到的,而啄木鸟却是靠...
读完《
人类的老师
》你有什么思考吗?
答:
读完《
人类的老师
》最值得思考的问题就是:我们人类在自然中还能得到什么其他的启发和启迪。
大自然
这位老师被我们付出了多少。这是一篇略读课文。主要写人们从动物身上得到启发,发明了很多有益于人类的东西,从而说明广大生物
是人类的
好“老师”,激发学生从小爱科学、立志探索科学奥秘。全文按“总——分—...
四年级
人类的老师
这篇课文大意 急!!!
答:
写人们模仿袋鼠造越野汽车,模仿贝壳造坦克 第七个自然段:写广大生物界
是人类的
好
老师
课文大意:
大自然
是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。许多发明的灵感都隐藏在大自然之中,只要善于发现大自然中的奥秘,就会做出许多发明....
<
大自然的
启示>一课中“生物
真是人类的
好
老师
啊”一句怎样
理解
?
答:
大自然是
我们
人类的老师
。蚂蚁让我们学会了团结,雄鹰让我们学会了坚强,狮子教我们学会了勇敢。今天我看了一部电影,片中的动物让我又学会了机智。响尾蛇喜欢吃蜥蜴,但是它知道蜥蜴不是可以轻而易举地可以捉到的,于是便想出了自己的对策。只见响尾蛇摇了摇尾巴,把头探进了土里,只露出一点尾巴,从...
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