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孤独之旅教学设计一等奖教案
《
孤独之旅
》
教学设计
「
优秀
篇」(2)
答:
7、现在,我们知道这篇文章的题目为什么取名为“
孤独之旅
”,而不是“放鸭之旅”, “成长之旅”,更不是“无奈之旅”、“恐慌之旅”,或者“惊喜之旅”了吗?(是的,孤独是文章的主旋律,也是杜小康这趟放鸭之旅的生活底色,是他成长的主要原因。) 小结:孤独之旅走完了,而小康他还得借着不同的路向前流浪,明天...
《
孤独之旅
》
教学设计
答:
分析:残酷的现实是无论如何都不能驱赶孩子心头的恐惧之感。 5、父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是
孤独
。 6、言语被大量地省略了。这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。 分析:陌生环境的不适应被沉重的孤独的感觉所替代,害怕孤独,害怕心里的孤寂,可怎么...
《
孤独之旅
》语文
教学设计
和反思
答:
因此,我紧扣“成长”和“
孤独
”角度进行
教学
立意,从学生喜爱的歌曲入课,
设计
了“换位思考的体验”、“劝慰式的口语表达”、“孤独形象的举例”、“孤独心曲的倾诉”等衔接自然的环节,激发了学生的学习热情,锤炼了学生语文能力,提升了学生的人文素养,突破了教学难点。 二、遥知不是雪,为有暗香来——课堂教学彰显语...
九年级语文上册《
孤独之旅
》
教学设计
答:
教学
方法: 自读课文合作探究 教学过程:一、导入新课 一提到
孤独
二字,我们总会感到凄凉,酸苦,每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高,烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来,孤独使生命更加灿烂。同学们,让我们今天一起来学习曹文轩...
九年级上册
孤独之旅教学设计
答:
导语:《
孤独之旅
》是九年级上册课文,讲述了作者对于孤独的感受。下面是该课文的
教学设计
,欢迎参考! 教学目标: 1.熟读课文,体会成长中的感受; 2.理解文意,概括故事情节及人物形象; 3.了解小说三要素,理解环境描写的作用。 教学重点: 1.细节描写和环境描写的作用; 2.标题的...
九年级上册《
孤独之旅
》
教学设计
答:
导语:《
孤独之旅
》文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特征和成长过程。下面是该课文的
教案
,欢迎参考! 【
教学
目的】 1、体验成长的感受。 2、学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。 3、学习小说环境描写的作用。 【重点难点】 1、重点: ⑴ 体验成长的感受。 ⑵ 细节描写对...
九年级上册语文
孤独之旅教案设计
答:
教学
步骤 一、导语
设计
配乐《阳光总在风雨后》) 真巧,今天刚刚是我儿子的生日,年年生日年年过,真不知道,对一个孩子来说,成长意味着什么。如果说这是成长需要付出的代价的话:那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天,我们一起走进曹文轩的《
孤独之旅
》,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独...
《
孤独之旅
》说课稿
答:
《
孤独之旅
》是一篇写少年成长的小说,比较切合学生的心理和生活。●主题 文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程,刻画了一个少年心理成长的轨迹,揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感,还有...
语文九年级上册《
孤独之旅
》
教学
反思
答:
语文九年级上册《
孤独之旅
》
教学
反思 篇1 《孤独之旅》一课教学始终围绕教学目标展开,注重对学生人文素养的提升和语文能力的培养。教学中,体现了以“以学生为本”的思想,给学生自主探索的机会,有效的激发了学生的主动创新意识,倡导了自主、合作、探究的。 《孤独之旅》一课教学始终围绕教学目标展开,注重对学生人文...
《
孤独之旅
》课文
教学
反思
答:
《
孤独之旅
》课文
教学
反思1 《孤独之旅》是一个小小少年成长的故事。主人公杜小康的成长源自家景的“一落千丈”后,他跟随父亲到遥远的芦荡放鸭时所承受的即使成年人也难以承受的孤独。孤独,是生活给予他的一道美丽又残酷的人生考题。小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味。孤独可以说是现代人比较普遍的一种情愫,生...
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