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学业质量描述的四个维度
义务教育语文课程标准的
学业质量
标准解析
答:
语文课程学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画
。依据义务教育四个学段,按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境,整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,描述学生语文学 ...
学业质量
标准是以什么为主要
维度
答:
核心素养
。按照《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的表述:学业质量标准是以
核心素养为主要维度
,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画,核心素养、课程目标和学业要求,是制定学业质量标准的依据。理解学业质量标准的内涵,需要把握五个要素,一是核心素养。学业质量标准反映学生发展核心...
一起学课标16:
学业质量
答:
学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。
学业质量标准是以核心素养为主要维度
,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。数学课程学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据,同时对学生的学习活动、教师的教学活动、教材的编写等具有重要的指导作用。依据义务教育...
小学数学
学业质量
评价应坚持哪些原则?
答:
坚持素养立意,凸显育人导向。以
核心素养
为导向的考试命题, 要关注数学的本质,关注通性通法,综合考查“四基”“四能”与核心素养。适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例,题目设置要注重创设真实情境,提出有意义的问题,实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。遵循课标要求,严格...
学业要求与
学业质量
水平的关系
答:
高中物理学业质量是依据物理学科核心素养中的“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面及其水平
,结合课程内容的要求,依据不同水平学业成就表现的关键特征而制定的。高中物理学业质量根据
问题情境
的复杂程度、知识和技能的结构化程度、思维方式或价值观念的综合程度等划分为不同水平。每...
高中地理课程标准是什么?
答:
四、
学业质量
地理学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现,学业质量标准是地理学科核心养及其表现水平为主要
维度
,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体刻画。课程设计思路 1、高中地理课程注重与实际相结合,要求学生在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、...
核心素养怎样落地?用
学业质量
标准引导“教学评”改革
答:
按照《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的表述:学业质量标准是以
核心素养为主要维度
,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。核心素养、课程目标和学业要求,是制定学业质量标准的依据。 理解学业质量标准的内涵,需要把握以下五个要素: 一是核心素养。 学业质量标准反映学生发展核心素养的要求,是经过...
五年级第37页,主要讲的是什么?
答:
(一)学业质量内涵 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。语文课程学业质量标准是以
核心素养为主要维度
,结合课程内容,对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。依据义务教育四个学段,按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境,整合识字与写字、阅读与鉴赏...
学情分析包括哪几个方面
答:
(1)、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。(2)、巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。(3)、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。(4)、与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生...
2022版课程标准
的四大
突破是什么?
答:
学业质量是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现;
学业质量标准则是以核心素养为主要维度
,结合课程内容,对学生学业成就表现的总体刻画;是所有过程评价、结果评价与考试命题的依据。三、突破之三 课程内容结构化 对课程内容的传统理解两种:学科知识和活动经验,都在倡导结构化,结果都不理想。现在...
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