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对同课异构的评课技巧
对同课异构的评课技巧
答:
对同课异构的评课技巧如下:
1、关注教学目标:评课者首先要关注教学目标是否明确、合理,是否符合课程标准和学生实际情况
。同时,还要关注教学目标是否贯穿于整个教学过程,是否与学生的认知水平和生活经验相符合。2、分析教材处理:评课者要关注教师对教材的处理是否得当,是否能够根据教学实际需要对教材进行合理...
同课异构
如何
评课
答:
同课异构可以从以下几个方面进行评课:
1、教学目标:评课者应关注教学目标是否明确、具体、全面,符合学生实际,能否有效促进学生的发展
。同时,还要关注教学目标是否体现了新课程的理念,是否关注学生的情感、态度和价值观。2、教学内容:评课者应关注教学内容是否符合学生的认知规律和心理特点,是否具有科学性...
同课异构
从哪些方面进行
评课
答:
三、
从教学程序上分析
三位老师教学设计和教学过程设计,
思路层次分明,结构严谨合理,脉络清晰,环环相扣,过渡自然,对材料理解透彻
,引导学生自主动手实践,操作探究解决问题的方法,这三节课授课教师注重学生的自主性,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,体现了新课程的教学理念...
同课异构
怎么讲
答:
1、确定课题:选择同一课程内容作为同课异构的课题
。2、独立备课:不同的老师根据自己的理解和教学风格,独立准备教案。3、独立备课:老师们相互交流备课思路和教学设计,探讨如何更好地实现
教学目标
。4、上课展示:不同的老师在各自的班级进行教学展示,其他老师进行听课。5、集体评课:所有老师共同参与评课...
数学教师
同课异构
课堂
教学
活动总结
答:
本次活动以“
同课异构
”的形式呈现,由来自建安小学张怡主任和银杏南校顾静静老师同时讲授五年级上册“植树问题”。两位老师风格各异,但都有“异曲同工”之妙。两位老师都注重知识的铺垫和兴趣,注重数学思想的渗透,把数学问题生活化。张主任的课“简约、大气”体现三个特点:导入“快”而“趣”;...
【精选文档】
同课异构
方案
答:
一、“
同课异构
”的指导思想 为了切实加强我校课堂教学研究,有效提高课堂效率,学校决定采用“同课异构”形式,加强教师
对教学
内容的处理,
教学方法
的选用、教学流程的设计、教学媒体的使用等的关注程度,为深入探讨课堂的有效性总结经验。“同课异构”的“同”指的是课(教材)相同,“异”的是教学结构...
小学英语
同课异构教学
研讨
答:
本次“
同课异构
”教学研讨活动,既是一次思维的碰撞,更是一次难得的交流探讨,通过此次研讨,我们应该有所警醒,传统的“热闹式”、“机械操练式”的课堂已然不能满足如今孩子们学习的兴趣,在我们的以后的英语课堂教学中,老师们要采用“思维引领”的方式,让学生在阅读中...
小学数学
同课异构
教研活动实施方案
答:
小学数学
同课异构
教研活动实施方案3 一、指导思想 为了切实加强课堂教学研究,有效提高课堂教学效率,试图假借“同课异构”这种特殊形式,加强全体教师
对教学
内容处理、
教学方法
选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度,为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。 二、活动目的 “同课异构”就是相同学...
同课异构
教研的活动总结
答:
1、组织动员:组织全体四年级语文教师了解开展“
同课异构
”教研活动的意义,明确活动安排及相关要求。 2、确定备课课题。 根据教学进度表选择四年级《猫》一课。 3、独立钻研,写好教学预案。 课题确定后,备课组成员根据自己的积累和智慧,积极主动地搜索相关的资料,精心研究教材,潜心钻研
教学方法
,设计最高水平的教学方案...
教什么、怎么教
答:
同课异构
活动
的评课
记录山东省魏桥实验学校牛继广同课异构是一种非常有效的教研形式,这次来自不同地区四所学校的优秀老师共同演绎了《猫》的教学,真的是各有特色,异彩纷呈。我在听课中学到了许多宝贵的经验,受益匪浅。活动组织者让我评课,在班门之前弄斧,还真的有些胆怯,只有斗胆向各位汇报一下听课中的一些收获和点...
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