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小学数学教学策略设计研究
小组合作在
小学数学教学
中应用的
策略研究
有哪些?
答:
1.分组合作学习:根据学生的兴趣、特长和学习能力,将学生分成不同的小组,让他们在小组内进行讨论、解决问题。这样可以提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的团队合作精神。2.
设计
合作性任务:教师可以设计一些需要学生合作完成的任务,如
数学
游戏、数学竞赛等。这些任务可以让学生在完成任务的过程中相互帮...
小学数学教学
的导入
设计
,几个常用的基本
策略
是什么?
答:
小学数学教学
的导入
设计
常用的基本
策略
有实物导入法、情境导入法、故事导入法、游戏导入法等。1、实物导入法:通过使用物体、图片、模型等实物来引导学生进入数学学习的状态。例如,在教学几何图形时,可以准备各种几何图形的模型,向学生展示模型,鼓励他们观察、比较,从而帮助他们理解几何图形的属性和关系。2...
小学数学
应用题
教学策略
探究
答:
还有比如圆锥圆柱的教学,可以拿等底等高的实物容器,让学生进行现场试验,从而明确等底等高圆锥和圆柱的体积公式之间的关系,即等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一,这样的直观教学会给学生留下深刻的记忆,在计算过程中,学生就不会出现计算的粗心和失误。当然直观性原则在
小学数学教学
过程中还有许...
小学数学教学策略
有哪些
答:
一、直观教学与情境创设策略 1. 直观教学:运用实物、图片、模型等直观教具,帮助学生理解抽象的
数学
概念。例如,通过数棒、数方块来教授加减法。2. 情境创设:结合学生生活实际,创设富有趣味性的数学情境,激发学生学习的积极性和兴趣。如利用购物场景进行数学计算练习。二、启发式
教学策略
启发式教学强调...
小学数学
课堂
教学
生活化
策略研究
课题研究计划
答:
从而培养学生的创新精神与实践能力,使学生在知识形成过程中获得成功的体验;通过实验,初步用生活化
策略
构建
小学数学
课堂
教学
模式。本课题的
研究
实施有利于改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面,焕发课堂的生命活力。有利于培养学生的创新意识和实践能力,培养学生学习的兴趣和能力,提高教学质量。对学生...
小学数学教学策略
有哪些
答:
1、创设有趣情境,激发学习欲望。
数学教学
要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。2、保障有效时空,鼓励自主探究。有效教学需要让学生经历自主探究的过程。教学准备不仅是心理上的,而且要有与教材相关的学习材料的准备。在此基础上,教师要给学生...
小学数学
课目标达成的
策略
[小学数学课堂
教学
目标达成之
研究
]
答:
二、了解学生实际是达成
教学
目标的根本 由于各方面原因造成了对
数学
学习产生了不同层次的学生,数学教师要根据其不同的条件、特点和需要,
设计
课堂教学目标。认真
研究
各层次相应的、有针对性的教学内容、施教
策略
和教学方法,这样我们教学才能主动地适应不同学生的差异,最大限度地激发学生学习积极性。对于...
小学数学教学
目标模板_小学数学教学目标拟订的现状扫描及
策略
探究
答:
设计
课时
教学
目标不在于多“精彩动人”,而在于切合实际。一节课的时间有限,我们在目标设定时也要取重舍次,才能使学生学得踏实而深入。如要面面俱到,必定如蜻蜓点水,轻轻掠过,在学生心里留不下什么痕迹,反而手忙脚乱,哪一个都不到位。而这取舍之间如何把握,正是需要教师去
研究
的地方。所以课时目标应适当集中,舍...
[
小学数学
有效的情景创设
策略研究
] 小学数学课堂中引入情景创设的研究...
答:
1、创设的情境要能激发我们农村
小学生
的学习兴趣 学生只有对数学课堂感兴趣,才能参与到数学课堂中来。因此,创设符合小学生特点的
数学教学
情境是相当有必要的。如果在课的开始阶段能一下子将我们学生的注意力吸引住,使他们参与到教学内容中来,无疑,这样的情境创设是成功的,是能激发学生学习兴趣的。2...
提高
小学数学教学
效果的
策略研究
答:
提高
小学数学教学
效果的
策略研究
提高课堂教学质量是全面贯彻素质教育改革的核心,也是摆在广大教育工作者面前的重大问题,更是实现新课程改革目标的要求之一。本人在多年小学数学教学中,积累了一些浅薄的经验,进行了一些粗浅的探索,现就小学数学课堂
教学策略
与大家进行探讨交流,以求共同提高。一、以学生...
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