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小学数学跨学科案例展示
教育要践行| 李佩宁:什么是真正的
跨学科
整合——从几个
案例
说起
答:
第三个定义是由美国国家科学院在《促进
跨学科
研究》中提出:由个人或团体对两门及以上学科的信息、资料、技术、工具、观点及理论进行整合的研究模式,为了提升基本认识或解决问题,而那些问题的解决方案通常超出了单学科或单个研究实践领域的范畴。 第四个定义是最权威的,由艾伦·雷普克在《如何进行跨学科研究》中提出:...
跨学科
主题学习引领育人方式变革
答:
比如,让学生设计制作一个“节能环保小屋”,这个学习任务涉及物理(根据能量转化与守恒展开讨论,引导学生利用风能、太阳能设计小屋的能源问题)、
数学
(运用数学知识对小屋的物理空间进行计算和布局)、美术(对小屋进行构图和绘画)等学科知识和技能,此外还涉及设计思维和手工制作等。这个
案例
说明,
跨学科
主...
2021全国“智慧课堂”典型创新
案例
答:
1. 技术辅助让实验课堂更高效 许婕 2. 多媒体交互增强生物课吸引力 冯赫宇 3. 乡村学校“音乐+X”
跨学科
教学研究 何玲娜 4. 全程师生互动的智慧化学课堂 陈韡婷 5. 抽象与具象交互促地理课堂更生动 刘聪露 6. 智能技术下的诗歌教学更精彩 汪海芳 7. 在智慧教学中展现红色之美 褚凤...
叶德卫:人文引领的STEM教育——深圳市龙岗区A-STEM的探索与实践_百度知 ...
答:
龙岗首届A-STEM
案例
分享暨培训活动隆重举行,全区有88位
小学
科学教师协作创建微A-STEM创意科学实验课程,有15位师生代表分享和
展示
了A-STEM课程及课题研究成果,吸引了近300名教师现场参会,特别是在百度与谷歌中都没“A-STEM”词条的情况下,仍有国内其他学校与教育机构的教师近2700多人,通过网络直播全程观摩,特别是以...
什么是中
小学跨学科
主题学习活动?占多少课时?
答:
2、
跨学科
主题学习的提出,既是时代需求,也是课程解决实践难题的一大创新,是培养创新人才的重要方式。然而,广大一线学校及教师在教学实践中却面临诸多挑战:缺乏名家引领,缺少
案例
资源,缺乏平台交流,实践成果无
展示
平台等等;3、为解决新课标要求和一线实践操作之间存在的差距问题,助力广大学校和教师实现...
县
小学
名师举办“
跨学科
学习”教学论坛
答:
这样基于多学科教学的融合研究,助力我县学科课程向校本化、特色化、综合化发展,有效促进了教与学方式的变革。本次活动是《课程标准》颁布以来我县
小学
教研的一次盛会,是对新课标关于“
跨学科
学习提升学生核心素养”的积极尝试,也是对新课标理念的落实和推进,既
展示
了我县课程改革的成果,又促进全县老师...
研悟新课标理念,聚焦
跨学科
融合——湖北省义务教育英语跨学科主题学习...
答:
三道街
小学
严颖丽副校长分享的
跨学科
项目式学习
案例
,
展示
了武昌区在小学英语教学中的创新实践,以具体课程内容为例,展示了跨学科教学如何融入日常教育。伊满香主任的区域交流环节,强调了跨学科主题学习在提升学生综合素质中的关键作用,武昌区的探索与实践为全国教育提供了宝贵的经验,为学科融合与终身学习...
五年级
数学
教研组工作计划范例
答:
5、除笔试外,还要注意运用谈话和操作等方式,了解学生对
数学
知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。 6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课,提倡
跨学科
听...
论述在
小学数学
数学教育教学中加强实践环节的必要性
答:
1.
小学数学
教学研究是一门综合性、独立性很强的
跨学科
课程,它需要应用有关学科的基本原理、特别是有关数学、哲学、教育学、心理学等方面的新理论、新方法、新思想去思考并解决一系列教学上的问题。 2.小学数学教学研究是一门思想性、理论性很强的学科,特别需要唯物辩证法的指导。因此要求我们必须全面、正确地运用...
小学
语文
跨学科
活动设计方案
答:
小学
语文
跨学科
活动设计方案1 一、指导思想 本学期,我们六年级教研组教师将努力配合学校教导处的工作,在学校总体教学理念的指导下,加强学习,更新观念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索小学语文教研工作新体系。 二、主要工作 ...
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