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小学数学长方形面积教学设计
《
长方形
的
面积
》
小学数学
说课稿
答:
《
长方形
的
面积
》一课是九年义务教育六年制
小学
《实验
数学
》第六册第三课时
教学
内容。本课是在同学已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的。教材是根据同学已经掌握了长方形的有关知识,通过同学的实际操作,量一量,摆一摆,初步得出长方形的面积计算与长和宽之间的关系,然后再进一步推广到任意长...
小学数学
优质课
教案
《
长方形
的
面积
》
答:
和时地把生活经验概括为
数学
知识,把生活语言提升为数学语言:黑板外表的大小就是黑板面的
面积
,数学书封面的大小就是数学书封面的面积等。先就具体事物,说明“面积”的意义,为“面积”概念的形成打下感性认识的基础。〕 2. 摸一摸,说一说。 师:在我们身边还有很多物体,桌子、凳子、练习本、文具盒等等。这些物体都...
人教版
小学数学
四年级上册
教案
:
长方形面积
的计算
答:
教学难点:引导学生通过实验探究得出
长方形面积
的计算公式。教学结构:采用“自主探究式”教学模式结构进行教学。教学设想:通过激趣,诱发学习动机,培养积极主动的探索精神。突出
数学教学
的基础性和发展性,实现人人学有价值的数学、人人都能获得必须的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的基本教学理念。...
数学
《
长方
体和正方体的表
面积
》的说课稿
答:
数学
《
长方
体和正方体的表
面积
》的说课稿 篇1 一、说教材 教材分析 《长方体和正方体的表面积》是人教版教材第十册第五单元中的第二节课。这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行
教学
的。 教学目标: 1、结合具体情境使学生知道什么是长方体、正方体的表面积,在理解概念的基础上...
小学
三年级关于
面积的教案
答:
【篇一】
小学
三年级关于
面积的教案
一、导入 师:同学们
数学
王国真是太神奇了,你们看这些物品都是老师在日常生活中找来的,你们知道吗它们身上还有数学知识呢!(展示教师带来的各种实物) [从生活导入让学生体会到数学就在身边,神秘而简洁的话语可以调动学生探索知识的积极性] 二、认识物体表面的面积 1、师:同学们...
北师大版
数学
三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
,反思
答:
北师大版
数学
三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
,反思 学习目标:1、让学生结合具体例项和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的,并发展与人...
小学数学
1对1:探究
长方形
和正方形的
面积
计算
视频时间 04:13
新北师大版
小学数学
三年下册什么是
面积教学设计
及反思
答:
北师大版
数学
三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
、反思 学习目标:1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一...
北师大版
小学数学
三年级下册第四单元《什么是
面积
》
教案
答:
全面的认识,
教学设计
时分为两个层次,由实际生活中物体的表面逐步过渡、抽象到平面图形,体现由普遍到特殊,由一般到个别的认识过程。)教师说明:我们已经知道了什么是
面积
,今后再说面的大小,就可以用上“面积”这个词,能做到吗?(提出明确的要求,有意识的要求学生学会用
数学
语言来表述。
北师大版
小学数学
三年级下册《什么是
面积
》
教学设计
答:
2、学生准备:学具袋(正方形与
长方形
每生各一个,剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)【学法引导】观察比较、动手操作、自主探究与团队协作 【
教学
重点】理解
面积
的含义,体验比较策略的多样性。【教学难点】理解面积含义,比较两个图形面积的大小。【教学过程】一、 谈话引入:1、手掌面及
数学
书封面引出...
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