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小学文言文教学
小学文言文教学
应该注意什么
答:
一、培养学生学习
文言文
的兴趣 兴趣是激发潜能的动力,小学生尤为如此,而
小学
语文
教学
则表现得更加突出。教师要充分利用文言文里丰富的知识、优美的景物、动人的故事,通过办手抄报、开故事会、演课本剧等多种形式激发小学生学习文言文的兴趣。同时,介绍学生读一读四大名著,看一看古装电视剧,其中有的环...
小学文言文教学
四步法是什么?
答:
小学文言文教学
四步法:一、夯实基础,重视诵读积累。要让学生积累文言基础知识,并教给学生阅读文言文的方法。文言课文中关键实词的含义、常见的通假字、词类活用、古今异义、常见虚词的含义和文言句式等,这些是阅读文言文的钥匙,应让学生积累掌握。二、以任务为驱动,开展主题化学习。不断改进文言文教...
【对
小学文言文教学
的探讨】 文言文教学方法
答:
关于文言文教学,《语文课程标准》在小学阶段没有明确的教学目标与要求,只笼统地提出:“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感……”既然文言文学习定位于诵读层面,那么它就要遵循诵读的基本规律和要求。
小学文言文教学
的主要目的是让学生感受文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育学生热...
小学文言文教学
四步法是什么?
答:
第一步:读准字音注意节奏 大部分的
文言文
都会有一些生僻字,这就要求学生在开始学习文言文时先看注释、查工具书或听老师读来帮助其正音。字音读准之后,还要让学生把握好文章的节奏。如果把握不好,便很难把握文意。例如:“学而时习之,不亦说乎?”“说”应该读“悦”音,是愉快的意思。这样,...
小学
生学
文言文
的方法有哪些呢
答:
角色扮演
教学
法:“角色扮演”是为了调动学生学习的参与性,追求课堂教学的创新,教师在教学中组织部分学生对文本有关内容进行角色朗读或情节表演,辅助学生感受情境,从而加深对文本内容理解和感悟,是一种很好的教学方法。选入
小学
语文教材的几篇
文言文
既短小精悍又生动有趣,教师要善于挖掘教材的特点。这种...
小学文言文教学
四步法是什么?
答:
4、 熟读文言文,加深理解,深化课文。要对课文有一个整体的把握,能够更深刻地理解了课文,解决了所有在第一、二、三步之中的学习问题。此时再朗读课文就不是照本宣科了,而是有感情,把口、耳、心都调动起来的朗读行为。
小学
语
文言文教学
:读准字音注意节奏 大部分的文言文都会有一些生僻字,这就...
语文
文言文
该怎么讲课
答:
一、
文言文教学
必须重视文言知识的积累.但重视积累不等于就是孤立的宇词训练,不是古汉语知识的系统学习,在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。 在进行高中新教材培训时,不少教师问:文言文不集中安排,如何进行系统的古汉语知识教学?如何进行扎实的词语训练?也有的教师理直气壮地说:“不讲古汉语知识,不训练...
小学文言文
的
教学
方法
答:
小学文言文
的
教学
方法参考如下:1、正确理解和把握课标要求 在小学阶段安排文言文的目的,是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础。2、遵循小学生的年龄特点和认知规律 小学生的好奇心强,初学文言文有着浓厚兴趣。教师要...
小学
语文
古文
怎样教
答:
一、品读文言之韵味 对于初学
文言文
的
小学
生来说,能否正确、流利地诵读文言文是首先遇到的困难。因此,指导学生朗读和背诵便是
教学
的重点。1.师备读,乃品文言之先决 朱熹云:“诗须沉潜讽诵,玩味义理,咀嚼滋味,方有所益。”因此每教一篇文言文,我首先是备朗读,少则读五六遍,多则数不清,我...
小学文言文教学
的方法和技巧
答:
小学文言文教学
的方法和技巧如下:1、创造情境,激发兴趣:在文言文教学中,创造一个生动有趣的教学情境可以有效地激发学生的学习兴趣。教师可以通过故事、图片、音乐等方式,将学生带入到文言文所描述的场景中,让学生更好地理解文言文的内容和情感。2、反复朗读,培养语感:文言文教学要注重培养学生的...
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