22问答网
所有问题
当前搜索:
小学英语教学中的小组合作
如何提高
小学英语教学中小组合作
的有效性
答:
二、重视预习和课后
小组合作学习
小组合作学习不仅只有课堂
中的
合作,课后合作也很常见。这要求教师提前布置任务,将预习的内容及要求告诉学生,设置一些前置性作业,让小组成员根据要求跟读光盘,预习,完成前置性练习,并将未能理解的问题及知识点记录下来,带回学校一起讨论、解答。三、给予充分学习讨论的时...
如何在
英语教学中
更好的体现
小组合作
的高效性
答:
小组合作学习
主要不同于传统的单一性和被动型的学习方法,这种小组合作学习的过程中,主要是对自主性和合作探究性的学习方式加以采用,进而将学生语言的交互能力提高,对良好的情感氛围加以创设,实现学生全面的个性化发展。
英语教学中小组合作
高效性更要结合学生的实际学习特点,在教学过程中,结合教材,实现英...
如何运用竞争机制提高
小学英语
对话
教学中的合作学习
答:
合作
教学中的
讲授是经过合作设计的,力求简要清晰、时短量大、高效低耗,有较强的启发探究价值,能为小组活动留有足够的空间。教师要善于引导学生根据不同的教学目标和内容创造性地开展语言交际活动。
小学英语
“
合作学习
”课堂教学比较适合的教学形式有三种:1.角色扮演 教材中故事部分,其目的是为学生提供...
小学英语小组合作学习
采取什么方式
答:
三种方式:(一)交际 创设情景,组内交际。组内
合作
交际是
英语
课堂中最常见的一种形式。抓住
小组
成员合作性强的特点,紧扣课文内容创设情景。这样,学生在合作中实现了交际,熟悉了课文内容,也为以后的组际交际打下了基础。(二)游戏 没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探索真理的欲望。通过合作游戏...
如何在
小学英语
课堂中进行
合作学习
答:
下面结合自己的日常教学,谈一谈
小学英语
课堂
教学中
可采用
的小组合作
学习几种方式。一、Free talk(自由交谈)。在复习旧知环节,我先提出活动要求让学生在小组内自由交谈。如三年级学习完第四单元Part A let’s talk句型:Dou you like pears? Yes, I do.\No, I don’t.时,我让学生拿出上节课...
浅议如何提高
小学英语小组合作学习
有效性
答:
1、
合作学习
中分组的随意性学生心理发展的差异性以及受智力因素、非智力因素的影响,使得学生的学习方式各不相同,学习进度更是千差万别。众所周知,
小学英语
教师至少要任教三个班,跨年级教学更是家常便饭,以致于任课教师对学生的情况缺乏全面深入的了解,绝大部分教师为了提高课堂
教学的
有效性,为了尽快地开展课堂教学,...
如何保证
小组合作
下的
小学英语教学
质量
答:
(《外语教育学》1993)可见,在英语教学中包括
小学英语教学中
开展
小组合作学习
是非常必要和有效的。1、大班额教学的需要由于现在小学班级规模大,人数过多,实行传统意义上的大班教学,学生靠机械记忆去背诵单词与对话,被动地接受知识,容易打击学生学习的积极性,限制了学生全面开展课堂互动性交际活动,进而影响学生提高语言运用...
如何在
小学英语
课堂中进行
小组合作学习
答:
在
小学英语教学中
,单词的教学一般在教师的指导下学习,只有在学习对话交流时,学生才会觉得光靠自己的能力可能无法完全掌握,才会有合作学习的意愿,因此在这样
的小组合作
学习中提高了学生综合运用语言的能力。比如,三年级学生刚刚学习了“What ’s your name? I’m……”“How are you? I’m fine,...
如何提高
小学英语
课堂
中小组合作
的有效性
答:
1.调查分析目前在
小学英语
课堂
教学中的小组合作
学习低效的原因,寻找对策,探索提高小组合作学习有效性的有效方法和途径,提高英语课堂教学效率。2.科学的、合理的进行小组合作学习,增强学生合作的意识,培养学生合作的能力,为学生的可持续发展奠定基础。(二)研究内容 1.小学英语课堂教学中小组合作学习低效...
如何在
英语教学中
建立高效
的小组
学习机制
答:
发挥
小组合作学习
的作用,帮扶后进,共同进步。
英语中
有一句谚语“ 教育必须是有趣的”,的确,兴趣是最好的老师,特别是对于
小学生
而言,兴趣是不可缺少的内在动力。教育心理学表明:当
教学
引起学生兴趣时,就能使学生在学习中集中注意,更好地感知思维和想象,从而获得较多较牢固的知识技能,并使他们觉得...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
涓嬩竴椤
其他人还搜
小学英语课堂小组合作的案例分析
英语课堂小组合作
小组合作在英语教学中的应用
小组合作在英语课堂中的运用
小学数学生生合作案例
小学英语优秀课例观摩与评析
小学英语课堂自主合作探究
英语课堂如何进行小组合作
三年级英语小组合作