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小学语文低年级作文教学
小学生语文作文
怎么教
答:
对
作文
进行修改检查主要是以下几个方面:1、有无不通语句。通过阅读或默读的方式。2、有无错别字或符号错误。家长可协助完成。3、可以加上最近学习的新词语或者成语。家长进行引导完成。5/6 增加社会生活实践
写作
来源于生活,一切的素材只有经历才有感触,才能激发灵感。因此让孩子多参加一些课外活动或者...
语文
课程标准提出
小学
学段
习作教学
的目标是
低年级
侧重什么中年级侧重...
答:
语文
课程标准提出
小学
学段
习作教学
的目标,
低年级
侧重引导学生培养写作兴趣和自信心,乐于表达,其相关内容如下:1、在低年级阶段,学生开始学习基础的写作技巧和语言表达能力,因此这个阶段的主要目标是培养学生的写作兴趣和自信心。教师可以引导学生留心观察周围的事物,并鼓励他们用自己的语言来描述这些事物,...
小学生
如何教写
作文
答:
教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣,这是一条
写作教学
公认的真理了。因为在新课标已明确指出“写作是为了自我表达与人交流”,写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动;而且在认知教学理论中,“学习的基础是学习者内部的心理结构”,所以兴趣是最好的老师,这也恰好体现了
语文
课程的人文性。 那么如何培养
小学生写作
...
小学
三
年级作文教学
的方法有哪些?
答:
(1)拓宽学生的知识领域,提高学生的
语文
整体素质。如学了《孙中山破陋习》,可推荐他们阅读孙中山小时候的故事;学完《世界上第一个听诊器》,可鼓励他们阅读《十万个为什么》和《少年百科全书》等科普读物等等。(2)考虑学生的年龄特点:三
年级
学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。(3...
小学作文教学
的常见模式和实施建议
答:
在
低年级
学段,建议先说后写。这个时候的
小学生
首先不适合写太长的
作文
,其次在语言组织能力上还没有很好的培育起来。因此先说后写,先把说话的内容组织好,再落笔到纸上,对于低年级的学生比较适用。对于高年级的学生来说,建议边说边写。到了高年级,小学生初步建立了
写作
的逻辑与规律。边说边写...
如何在
小学语文教学
中开展
作文教学
答:
在
小学语文
教学中开展
作文教学
,应该采取以下策略和方法:1、循序渐进,由简到繁。可以从写日记,写片段入手,先写一件事、一个人、一个场景,引导小学生学会用自己的语言把所遇到的人和事表达清楚,或把自己所见、所闻和所感如实写明白。经过一个相当时间的练习之后,再指导小学生写篇幅比较长、人物和...
低段写话
教学
问题与对策 如何指导低年段写话教学
答:
小学低
年段的写话教学是作文教学的启蒙阶段,是
小学作文教学
的重要基地。《
语文
课程标准》对小学低年段写话教学的要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 写作,不是靠教师的“教”的,而是自己心里的自然流露写作,是为了表达和交流。
低年级
的学生天真烂漫,他们对万...
如何进行
小学语文写作教学
答:
可以从以下几个方面进行
教学
:1、激发学生的
写作
兴趣 兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力.要树立学生的自信,调动学生写作积极性.如:开展丰富的交流活动、积极向报刊投稿、打印学生的
作文
成册,让学生体验写作的成就.2、备课要有创意 教师首先应该在明确
习作
内容及训练要求的前提下,要找出本次习作...
如何搞好
小学低
段
作文教学
答:
作为一名
小学语文
教师,要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行
作文
起步训练。 一、 扎实字、词、句教学关,练好基本功
低年级
的
语文教学
以“汉语拼音、识字、学词学句、阅读”等为主要教学任务,教师要把握好这些教学内容与作文起步教学的内在联系,注重教学要全面培养和提高学生的语文...
如何做好
小学语文作文教学
答:
一、做好
作文
早期练习 1.加强朗读练习。读是写的基础,只有多读才能为写打下良好的基础。为了激起学生朗读课文的爱好,可以采用个人读、小组读对比读、分角色读、轮读、齐读等形式朗读,让学生朗读自己喜欢的段落和篇章。2.摘录、抄写书中优雅的语句。适当要求学生背诵一些优雅的句子,用本子抄写词语,...
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