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小学课程性质怎么填写
小学
阶段
课程的性质
是什么?
答:
我国小学阶段的课程基本性质,
应体现普及性、基础性、发展性
。(1)普及性。小学阶段教育是义务教育,是国家为每个适龄儿童提供的基础教育,应提供均等的就学机会,因此,小学课程应保障学生法定的受教育年限,教育质量要符合国家基本标准。.(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基...
小学
数学
的课程性质
答:
1、普遍性:数学是一门普遍的学科
,它的应用范围极为广泛。小学数学学科的内容主要是基础性的数学知识,是其他学科的基础。2、抽象性:数学学科的概念和方法比较抽象,需要学生通过具体的实例进行理解和掌握。小学数学学科的教学要求教师在保证学生理解的前提下,适当引导学生进行抽象思维。3、逻辑性:数学学...
小学课程
类别
怎么填
答:
填分科课程、综合课程与活动课程
。课程的类型按照课程的组织方式来分为分科课程、综合课程与活动课程。小学课程从对学生的学习要求的角度来划分,课程可分为需修课程与选修课程;从课程设计、开发和管理主体来区分,可将课程划分为国家课程、地方课程和校本课程;从课程的呈现方式来划分,课程可分为显性课程...
小学
语文
课程性质
答:
语文
课程的
基本
性质
:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化艺...
小学
语文
课程的性质
是什么?
答:
【答案】:答案:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程
。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
小学
语文
课程的性质
是什么?
答:
二、
课程的
基本理念 (一)全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文 课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富 语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作...
课程性质怎么写
答:
问题二:课程标准的教学建议与说明
怎么写
一、课程标准的内涵 课程标准是对一门课程从产生到设计和实施的标准化规定,包括
课程的性质
(定位)、设计思路、目标、内容框架和实施建议等内容。它是 *** 或学校对课程的基本规 范和质量要求,也是教材编写、教学、评价和考核的依据,以及管理和评价课程的基础。 二、课程标准...
小学
英语
课程的性质
与任务是什么?
答:
一、
课程性质
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助...
义务教育阶段语文课程标准包括
课程性质
答:
课程类别包括国家课程、地方课程和校本课程三类,国家课程为主,地方课程和校本课程为拓展补充。地方课程不得超过九年总课时的3%(使用地方课程课时在
小学
一二年级开设外语的,不得超过4%。)。义务教育
课程的
三大
性质
:1、基础性:义务教育是基础教育中的基础,义务教育要培育的是基础维度、基础层面的核心...
小学
数学
课程的性质
答:
一、
小学
数学
课程性质
与地位 (一)性质 谈及数学课程的地位和性质,就必须认识数学这门学科的本质。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。义务教育的数学课程不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端广泛性等特点,更应遵循学生学习数学的...
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