22问答网
所有问题
当前搜索:
小课题任务群传统文化研究
中华
传统文化
经典研习
任务群
的要求
答:
1、知识与能力:学生应了解中华
传统文化
的丰富内涵和重要价值,掌握其主要特点和基本精神,同时,学生还需要具备一定的文化鉴赏能力和批判性思维,能够自主分析和评价传统文化经典。2、过程与方法:教学过程中应注重学生的自主学习和合作学习,鼓励学生通过探究性学习、翻转课堂等方式深入研习传统文化经典,同时...
中华
传统文化
专题研讨
任务群
包括几个专题
答:
中华
传统文化
专题研讨
任务群
包括四个专题。分别是:1、百家争鸣,诸子散文专题。2、历史现场,古代史传与史论作品专题。3、诗的国度,古代经典诗词作品专题。4、至情至性,古代经典散文作品专题。
中华
传统文化
经典研习是什么
答:
一、关于学习
任务群
的主流理解 2017年版课标将高中语文学科的教学内容设计为贯穿必修、选择性必修和选修的18个学习任务群,既包括具体的学习内容,也包括言语实践活动等相关的学习方式。关于学习任务群的
研究
,目前更多地停留在对2017年版课标相关内容的阐释和感悟上,得到一线教学积极响应的观点主要是一些主持...
当代大学生优秀
传统文化研究
论文
答:
关于
传统文化
与青少年文明素养的关系,近年来国内
研究
大多倾向于将传统文化作为思想政治教育的有效资源及育人载体等进行论述,传统文化成为思想政治教育的.内容及手段,成为辅助性的教学工具。然而,优秀的传统文化资源作为文化性符号在承担其文化表象作用的同时,也肩负着育人功用,在传统文化视域下探究青少年文明素养教育新模式,...
“跨学科学习
任务群
”的学习内容是什么?
答:
跨学科学习
任务群
的学习内容为:体验日常生活、探究社会问题与未来生活、传承中华
文化
。1、体验日常生活 日常生活是跨学科学习的基本范围与内容,跨学科学习范围从家庭、班级、学校开始,逐步向社区、社会拓展、延伸。低年级学生以体验、沟通、交流为主要学习方式,其主题内容涉及爱图书、爱文具、爱学习,养护...
什么是“学习
任务群
”?
答:
新版义务教育语文课标明确提出,要以中华优秀
传统文化
、革命文化、社会主义先进文化为核心内容,以学生生活为基础,以语文实践为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素设计学习
任务群
。因此,学习任务群注重整体规划,强调多方面要素的有机整合。作为“群”,我们不仅...
文言文
小课题研究
答:
1.
小课题研究
.文言文熟读成诵 摸索出了一套能够激发学生文言文阅读兴趣的切实可行的教学方式:1.学法激趣,2.信任激趣,3.导语激趣, 4.板书激趣,5.情景激趣,6.审美激趣,7.古为今用激趣,8.灵活多样的教法激趣,9.活动激趣。 一、课题研究的主要背景 随着社会
文化
的革新,以及时间的推移,文言文中相应的文化背景、...
什么是优秀
传统文化
教育的实践
研究
答:
弘扬优秀
传统文化
,加强青少年思想道德建设,是一项关系到国家前途和民族命运的希望 工程,是摆在我们面前的一项刻不容缓的
任务
,需要全社会的关心、支持和参与,共同为青少 年搭建优秀传统文化平台。一、要积极开展优秀传统文化的
研究
和保护工作 。教育局、教育 科研所、教育学会、高等学校及共青团等有关部门...
大学
传统文化
活动策划书
答:
一是对铁岭、西丰及本乡(镇)地方
传统文化
进行挖掘整理。“一方水土养一方人”,传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深入挖掘本地文化资源,进行
课题研究
,专题编写《魅力铁岭》、《西丰文史资料》等类似的校本教材,推进地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”;将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等...
小学端午节综合实践活动方案
答:
(1)以
小课题研究
的形式,通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。(2)通过课题研究,增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情,增进学生对
文化传统
知识的探究心理,鼓励学生不断学习,不断创新。五、活动实施的具体过程 第一阶段活动准备阶段...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小课题任务群中华传统文化
中华传统文化课题研究内容
传统文化课题研究成果
关于传统文化教育的课题研究
中国传统文化的课题报告
传统文化研究设想
关于中国传统文化的课题
优秀传统文化进一步研究设想
传统文化的研究综述