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影响学生掌握科学概念的因素
在教学过程中,
学生掌握科学概念
主要受()等
因素的影响
。
答:
在教学条件下,学生掌握科学概念受多种因素的影响,
主要包括:(1)过去经验,即日常概念的影响;(2)变式;(3)定义;(4)词语的运用
。故答案为ABCD。
1、 举例说明
概念掌握的
过程?并请谈谈
掌握概念
要注意哪些条件?
答:
在教学条件下,学生掌握科学概念受多种因素影响,
主要有:(1)过去经验
。即日常概念的影响。当日常概念的含义与科学概念的内涵基本一致时,日常概念会促进科学概念的掌握。反之,日常概念会对科学概念的掌握产生消极作用。(2)变式。变式是事物的变换样式。客观事物常常有多种表现样式。如果教学中所提供的变式...
教师在教学中如何帮助
学生
有效地
掌握概念
?
答:
(1)丰富学生的知识经验
。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。(2)
提高学生的认知能力
。概念的掌握受认知发展能力的影响,不同层次或复杂性的概念,需要不同的认知能力才能掌握。(3)
突出概念的有关特征
,尽量避免无关特征的干扰。概念的关键特征(即本质特征)越明显,学习越容易。无关特征越...
什么叫概念?
影响概念
形成
的因素
有哪些?
答:
(2)影响概念形成的因素有很多,
主要有:①学生过去的经验
。过去的经验又称日常概念和日常经验,对掌握科学概念有重大影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,它取决于日常概念的含义与科学概念的内涵是否一致。当日常概念的含义与科学概念的内涵基本一致时,日常概念对掌握科学概念就起积极作用;当日常...
影响
数学
概念
学习
的因素
有哪些
答:
因此,
感性材料或感性经验是影响概念学习的重要因素
。具体地,可以从
数量
、变式、典型性、反例四个方面来阐述。 1.数量。感性材料和感性经验的数量太少,学生对概念的感知不充分,对掌握概念所必须的经验不能建立起来,就难以对概念对象的各种要素进行全面鉴别,这样就会由于对概念的本质属性和无关属性的比较不充分而无法...
简述如何
掌握科学概念
。
答:
(1)以感性材料作为
概念掌握
的基础。感性材料是概念形成的基础,感性材料越丰富、全面,概念的掌握就越准确。教学中可利用直观手段和实践活动提供感性材料或经验,如组织
学生
进行调查访问、参观考察、实验研究等,以加深对
科学概念的
理解。(2)合理利用过去的知识经验。在学习科学概念之前,学生头脑里常常已存在...
教师如何帮助
学生
有效的
掌握概念
答:
第二,针对不同的要素进行解释,可以采用比喻,拟人,游戏等多种方式,也可以采用生活中常见的的实例进行解释 第三,让
学生
口述概念,或者让学生举例说出几个属于概念范畴的例子,尤其是特殊的例子,加深对
概念的
理解 第四,课后反思,巩固,通过学生的课后练习,加深对概念的理解与应用 ...
影响概念
形成
的因素
有哪些
答:
过去经验
的影响、事物的变式。1、过去经验的影响:日常的经验对科学概念的形成和影响是积极的,也可以是消极的。2、事物的变式:在提供概念所包括的事物的变式时,一定要是充分和正确的变式才有利于概念的形成。
教师帮助
学生掌握科学的概念
时,应该具备的前提条件有()。
答:
【答案】:B、C、D 教师帮助
学生掌握科学
的概念时,应该具备两个前提条件:新学习的概念本身具有逻辑意义,不能杂而无序、混淆不清;学习者原有的认知结构中已具备同化新
概念的
知识经验和学习者认知活动的积极参与。
如何使
学生掌握科学的概念
答:
一、 挖掘日常概念,引发内心冲突。1、深入问题访谈,发掘错误概念。2、引发内心冲突,打破错误概念。3、尊重
学生
感受,切忌武断否定。二、 指导探究活动,构建
科学概念
。1、丰富感性积累,初建科学概念。2、通过比较实验,完善科学概念。3、 整理加工事实,形成科学概念。三、 通过实际运用,巩固扩展...
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