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微课程与翻转课堂
什么是“
翻转课堂
”,“
微课
”
和
“慕课”
答:
简言之,微课就是翻转课堂的具体技术设计方案,或者说,微课就是实现翻转课堂教学组织形式的一种常用的课件设计方案。这样,就形成了混合式学习、
翻转课堂和微课
三者之间的基本关系:混合式学习是翻转课堂的指导思想,翻转课堂则是混合式学习的具体实施方案;微课就是翻转课堂的具体技术设计方案。3慕课 慕课:...
翻转课堂
与
微课
有什么联系么?
答:
翻转课堂
与
微课
有联系,体现在以下两个方面:1、翻转课堂作为一种教学模式,指学生在家利用视频来完成知识的学习,而传统的课堂则变成了老师与学生之间、学生与学生之间互动的场所。而其中学生在家利用的视频,正是“微课”的主要载体。2、微课是指按照新
课程
标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师...
MOOC,
微课和翻转课堂
的区别
答:
"
微课程
"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在
课堂
内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。"微课程"的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评...
微课和翻转课堂
的区别
答:
翻转课堂
是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,而
微课
是翻转课堂的一个工具或者手段,学生可以通过对微课的学习进行自身的补充学习或者学习新的知识。他们是两个体系下的东西,一个是教学理念,一个是教学工具。 “微课”是指按照新
课程
标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育...
翻转课堂
改变了什么
答:
翻转课堂
改变了师生关系。翻转课堂中的教师和学生,已经不再是“教”与“学”的行为主体,而是分别成为“导”与“学”的行为主体;教师行为一般发生在学生行为之前,体现出“导学一体”的性质。从而跨越“先学后教”这一“教师为中心”观念的最后堡垒,与世界教育改革与发展潮流趋于一致。翻转课堂与
微课
...
是不是只要老师做好
微课程
就可以实现
课堂
的
翻转
?
答:
这个是不一定的,主要还是看学生的自主学习能力,如果自主学习能力强的话就可以。
翻转课堂
与
微课
在课堂教学改革中发挥了怎样的作用
答:
微课程
教学法包括“导学一体”的三大模块:自主学习任务单、配套学习资源(含“微课”)和课堂教学方式创新。自主学习任务单是突破
翻转课堂
“瓶颈”的好抓手,辅以配套学习资源(含“微课”),让孩子在家里有一个自定进度的学习,就能很好完成自主学习任务,证明所有的孩子都是会自学的。在这两个模块中,...
翻转课堂
都翻转了什么?——读《翻转课堂与
微课程
教学法》
答:
翻转课堂
与
微课程
教学法 利用微课程教学法可以很好地进行翻转课堂的实践。微课程教学法由三大模块组成:自主学习任务单、配套教学资源和课堂教学方式创新。其中,“微课”是微型教学视频形式的帮助学生完成“任务单”给出的任务的配套学习资源。微课程之中包含着“微课”,“微课”被包含于微课程之中,两者...
如何分组辅导(
翻转课堂
)
答:
所谓
翻转课堂
就是打破传统的学生课上学习课下作业的模式,创造学生课下学习课上练习巩固的一种新的课堂模式。它的直接运行结果是课下学生各个BYOD(Bring Your Own Device 携带自己的设备学习)课上集中讨论、交流、合作解决问题。而这一颠覆性的学习方式的一个重要载体就是
微课程
。 微课程就是指时间在...
翻转课堂
的实施模式是怎样的?具体操作步骤是怎样的
答:
1.依托
翻转课堂
教学理念,积极开展翻转课堂教学实践,培养学生思维的独立性和学习的自主性;并通过创建数字化教学环境,提高学生数字化学习的能力,激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率,充分发挥学生的个性特长,促进学生个性化学习。2.以“
微课程
”为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研氛围,提高教师的...
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