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我要的是葫芦小练笔
我要的是葫芦小练笔
怎么设计
答:
《
我要的是葫芦
》
小练笔
设计思路:通过这篇《我要的是葫芦》的寓言,告诉了学生事情之间是有联系的,不能光看一方面,另一方面要听取他人的正确意见,并做出及时的反应。同学们看图展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达。同时要让学生体会同一意思的句子能够有不同的表达方式,自然表达出了不同的...
小练笔
假如我得到一个宝
葫芦
,它会给我带来什么快乐和烦恼?
答:
刚回到家打开书包,这个
葫芦
迫不及待地从
我的
书包里蹦了出来。先是飞到我家空中,在我家环绕了一圈,嘴里念叨着:“这个家还不错……”然后缓缓地落到了我的写字桌上对我说:“你好,小缪同学,
我是
一个宝贝,我的名字叫宝葫芦。我可以实现你的愿望,但你也要实现我的条件,你不能把这件事告诉...
宝
葫芦
李四的后续
小练笔
?
答:
”说话的是龙王。李四受宠若惊地跟着龟丞相来到了龙宫装宝藏的地方,他不挑金,不拿银,突然,他看到了一个
葫芦
,他想:我拿它装酒吧!于是,他就拿了葫芦,并和龙王告了别。谁知这可是个宝葫芦,李四想要什么就有什么。当 然,李四并不是贪心之人,他不会拿着宝葫芦好吃懒做下去,他仍然喜欢远足...
怎样培养小学低年级学生的写作能力
答:
我在教 《
我要的是葫芦
》一课时,课文有四幅彩色插图,指导学生依照插图用自己的话写出图意。学生写到:葫芦的叶子上生 了虫,种葫芦的人不马上治虫,邻居告诉让他治虫,他不听邻居的正 确劝告,结果
小葫芦
慢慢地落了。学习完〈〈两只小狮子〉〉后,我引 导学生想象:那只懒狮子听了狮子妈妈的话...
练笔
描写作文
答:
1. 求一篇
练笔
作文 做事要靠自己 ---读《宝
葫芦
的秘密》有感 这个故事写了一位六年级小学生王葆的梦。 故事大概是这样的:王葆的奶奶经常给他讲一些关于宝葫芦的故事,谁有了宝葫芦,只要是他心里想的,宝葫芦都能帮他实现。所以他很想得到宝葫芦,一天晚上他梦见自己真的得到了宝葫芦,于是,每天晚上的作业都...
介绍场景和要用修辞手法的
小练笔
答:
轮到她们了,她们跳着优美的步子,像一只只灵巧的小燕子,用优美的舞姿赶跑了寒冷。舞台后面是八仙阁,我好奇地走进一看,里面有许多葫芦做成的大大小小的工艺品:有的刻着十二生肖,有的刻着祝福的小诗,有的刻着精美的花纹,还有的雕刻成镂空的台灯。我选了一个刻有骏马的精致
的小葫芦
,恋恋不舍地...
把五年级下册41页的江上改成
小练笔
200
答:
江 上 像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈。是哪个“水
葫芦
”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两对虎牙。这是一个阳光明媚的早晨,天空是那么的明朗。太阳像一个大火球,从高空直射下来,晒得地面发烫。知了在树上不停地叫着:“热死了!热死了!”让人...
六年级上册语文第三课
小练笔
300字
答:
我以前抓过两只做过观察。它们先是装死,见不起效,就慢慢起身,看见有同类。就用触角和翅膀轻轻碰一下另一只蝴蝶。另一只也跟着站了起来。两只小东西就开始在我的笼中瞎跑不停的找出口。有一只在我捕蝶着别我弄伤了,一瘸一拐的并没有因身体的情况而呆在笼中不动。仿佛像一个年过六旬的老头儿...
大自然的声音
小练笔
怎么写
答:
大自然的声音
小练笔
如下:早晨,金色的太阳升上天空。温暖的阳光把在梦里沉睡的朋友唤醒。森林里一下子热闹起来。鸟是大自然的音乐家。最先唱歌的是沧头燕雀。红色的脖子,粉色的身体,让它格外引人注目。它扬起头,用清脆的声音,朝着天空发出啾啾的鸣叫。戴菊的头上有一顶黄色的帽子,有趣极了。它...
浅谈如何提高课堂
小练笔
的有效性
答:
课堂中想要提高
小练笔
的有效性,教师就应当从实际出发,有效地利用、开发好文本,在文本的精彩之处、空白之处引导学生仿写、补白,还可以通过角色转换、联系旧知等多种练笔形式架起学生与文本之间的桥梁,促进学生对文本的理解、感知。 一、精彩文本仿一仿 教材是学生学习语文的重要依托。我们学生学习的课文,不是出自名篇...
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