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教学设计原理核心观点是什么
教学设计
的理论基础包括哪些内容
答:
行为主义理论与教学设计.概括地说,行为主义观点在教学设计中最基本应用是把可观察行为作为教学基础
,提出用可观察行为动词界定各类教学目标(包括价值观与态度教学)并依此进行教学传递与评价.认知理论与教学设计.认知理论探讨学习者内部的认知活动,其中主要是信息加工学习理论和认知建构学习理论.信息加工学习理论把...
主导—主体
教学设计
从方法和步骤上来说,是( )和( )方法和步骤的综合...
答:
教学设计是指为了达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统规划的过程
。主导-主体教学设计是一种以学生为中心的教学方法,强调学生在学习过程中的主动性、自主性和探究性。这种教学设计的核心思想是,教师应该成为学生学习的主导者,而学生则成为学习的主体。具体来...
现在的
教学设计
基于
什么
理念?存在哪些问题?如何转化为学科
核心
素养
答:
所谓的“问题”意识,就是“问题”情境的创设
。建构主义认为,学习者要完成意义的建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的联系的深刻理解,最好的方法是让学习者自己到真实环境中去感受、体验,以问题为基础,以问题为“锚”,去寻找解决问题的方法,可以叫做基于问题教学。...
教师
教学设计
遵循哪些原则
答:
教学设计的三维目标分别为:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标
。一节好课需要有层次有轻重,需要突出核心内容,也就是重点内容,那么教学重点就显得尤为重要。教案中要体现出这堂课中需要着重讲解和分析的是哪些内容和学生难以理解的又是哪些内容(教学难点)。这样划分主次就能在课堂中...
现代
教学设计
的基本内容
是什么
?
答:
基于“以学生的学为本、以学生的发展为本”的现代课堂教学设计的基本理念
,运用系统科学理论(系统论、信息论和控制论)的核心内容——三对范畴即系统与要素、过程与状态、结构与功能和三大原理即整体原理、有序原理、反馈原理,可以初步勾画出“以学生为本”的现代课堂教学设计的一般(过程)模式,如图1所示。 顺便说明...
教学
系统
设计
几种重要理论为我们的教学带来了哪些启示
答:
这种不一致引发教学设计专家之间的一场争论,其
核心
问题是,建构主义和教学设计能否共处? 一种
观点
认为,建构主义根本不能与教学设计的理论相容,他们认为,
教学设计是
基于客观主义的,要追求一种可显的、可控的学习效果,而建构主义非客观主义的立场是与这一点根本相违背的,它强调学习效果是自我建构的,是不可预测的,所以...
如何在课堂
教学
中落实新课程的
核心
理念
答:
我始终坚持这样的一个
观点
:如果在思想政治课
教学
中,夸大知识的作用,思想政治课就丧失其生命力。也是与新课程的理念不相一致的。 为了说明这一点,让我们再来学习一下教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准》中规定的五条基本理念:(一)坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一;(我认为,这一条突出强调思想...
教学设计
的
核心
要素和环节
答:
教学设计
方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等。 1、评估需求确定教学目的:测量学习差距、确定完成教学后能够做
什么
? 2、教学内容分析:学习者学习之前的知识技能分析? 3、学习者分析:学习者...
小学英语教师在
教学设计
中如何关注学科
核心
答:
”然后,教师组织学生展开讨论,并让学生主动站起来表达自己的
观点
,如表达自己通过帮妈妈做家务而获得的体会,从而培养学生关爱家人、尊重长辈、热爱生活的优良品德。二、通过小组合作培养学生的合作精神 在
教学
过程中,英语教师可以通过小组合作的方式,让学生在小组合作中发挥自己的特长,积极表达自己的观点,...
析为
什么
将《
教学设计
》列为教育技术学专业的
核心
课程
答:
教学设计是
为了实现一定的教学目标,依据课程内容主题、学生特征和环境条件,运用教与学的
原理
,为学生策划学习资源和学习活动的过程,即教学设计是在现代教育理论指导下,为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、...
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