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教师发展的三个层次
教师的发展
分为
三个
阶段
答:
教师的专业发展分为三个阶段:即规范化的初级阶段,个性化的中级阶段,核心化的高级阶段
。当我们明确了这三个发展阶段,在教育教学中,就会有
意识的、主动的、积极的去学习
,去思考,去创新。用高标准来要求自身的专业水平不断向高领域拓展、延伸!从而在专业学科教学中有自己的教学风格与独立见解,就会在...
1.2
教师
专业
发展的三个层次
答:
陈文芳老师认为,
教师的专业发展分三个层次:1.从感觉出发阶段,职业朦胧期。2.成为职业教师,核心是专业化
。3.做研究型教师,有作品意识。 我觉醒太晚了,懵懵懂懂二十年,还是在
第一层次
里兜兜转转,就像是一头拉磨的驴,自我感觉很累,但...
哪一项不属于
教师
专业
发展的三个层次
答:
教师专业发展主要的三个阶段主要是分别是关注生存,关注情境和关注学生三个阶段
:一、关注生存阶段,在这个阶段,多半是刚入职或者是入职不久的新老师,刚到一个新的工作环境,觉得非常陌生,毕竟是新人,想给其他同事或学校领导留下一个好的印象。因此,他们会把工作重心放在人际关系上是理所当然。因为他...
以自身
发展
说明
教师
专业发展
答:
教师的自我专业发展涉及到三个不同的阶段,
一是行为跟进阶段,二是行为改进阶段,三是行为品质阶段
。在行为跟进阶段,首先要澄清对行为模仿的片面认识,不要以为模仿就是不思进取,就会僵化教条。事实上,一个年轻的教师如果缺少学习模仿的对象,就有可能失却前进的方向与目标,无所适从于教学改革的思潮,结果造成思想上的模...
教师
专业精神与职业
发展
规划
答:
第一层次是发展教学专业知识,发展教学专业能力
,这是成为好教师的基本要求。第二层次是在第一层次的基础上发展教育专业理想,发展教育专业思想,这是成为名教师的重要内容。第三层次是在第一、第二层次的基础上发展教育专业品格,发展教育专业智慧,这是成为教育家的必备条件。 三、教师专业化成长规律 成长期:参加工作后...
如何处理好
教师
职业道德规范体系
三个层次
的关系
答:
师职业道德规范体系
三个层次
的关系是:理想层次、原则层次和规 则层次。其关系是:1、理想层次着眼于从较高层次的理想状态对
教师
职业道德定位,它代 表教师职业道德的
发展
方向,是社会对教师职业伦理行为的高要求。2、原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业 道德的定位,它既表达了...
教师
专业
发展
包括哪几个方面
答:
教师不光要
发展
教学专业知识,更要发展教学专业能力。具体一点,就是要不断地将教学专业知识转化为教学专业能力,将教学专业理论升华为教学专业技能。3、专业理想 就是当
教师的
追求,就是做教师的理想。换句话说,教师应当为什么样的目标去奋斗,为什么样的梦想去拼搏;应该当一个什么
层次的教师
,做一个...
教师的
专业
发展
是什么?
答:
就其内容而言,可能有许许多多,但其核心部分,也只有以下三点:一是终身从教。因为教师职业是个崇高的职业,是个灿烂的职业;它关涉到国家的前途和命运,关系到人类的
发展
与未来。因此,作为教师,不仅要热爱教师职业,更要立志终身从教。二是育人为本。也就是说,
教师的
本职工作不光要教书,更要...
教师的
职业理解包含哪
三个层次
答:
教师
职业理念简单的说就是三观,教师观、学生观、素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念。教师观:角色的转变(知识的传授者转变为引导者和促进者,课程的执行者转变为建设者和开发者,教书匠转变为教学研究者和反思实践者)行为上的转变(师生关系上尊重和赞赏,课堂上帮助和引导,自我上反思,同事...
教师的
专业
发展
包括哪几个方面
答:
一般文化知识,即
教师
所具有的知识广度及兴趣专长。教师应具有现代的、开放的教育观念。
3
,教师要树立远大的职业理想。职业理想是教师从事教育、教学工作的根本动力。审视名家名师,我们不难发现师爱荡漾,让每个学生都感受到自己对他们的关注与爱护,在事业上有立志成为教育家的志向是他们共同的人格特征。4...
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