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教师应如何指导幼儿的角色游戏
幼儿园角色游戏
的
指导
答:
1、允许幼儿自由选择:只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正快乐的游戏
。教师在组织幼儿开展角色游戏前,可以观察孩子日常活动的情况,如孩子喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具材料,孩子近来感兴趣的是什么,孩子通常和谁一起玩等。
教师根据自己的细心观察和了解
,鼓励孩子们自由地去选择自己需要...
如何指导幼儿
开展
角色游戏
?
答:
1、以角色身份介入游戏
。以角色身份参与幼儿游戏,是教师指导角色游戏最直接的方法。教师可以扮演一个适宜的角色,如“娃娃家”的客人、“蛋糕店”的顾客、“小医院”的病人等,用角色的语言、动作等参与游戏,了解幼儿的想法和游戏的情况,还可以设置疑难情景,帮助幼儿扩展情节或者解决问题,提高幼儿的创造...
教师
在组织
指导
开展
角色游戏
时应注意哪些事项?
答:
(1)丰富幼儿的知识经验 开阔眼界是发展角色游戏的基础
。幼儿的生活内容越丰富,知识越多,游戏的主题和内容也就越新颖。教师要善于利用各种途径来丰富幼儿的知识经验。(2)
尊重幼儿的意愿
角色游戏的主题一般反映了幼儿对周围生活的认识,主题应该由幼儿自己提出,不要让教师硬性规定。由于不同年龄的幼儿...
角色游戏
的
指导
要点有哪些
答:
角色游戏的指导要点如下:
1、运用语言提示指导
。教师的语言具有多种功能,正如夸美纽斯所言:一个动听、清晰地教学的教师,他的声音会像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。教师主要通过和幼儿的交流、对话让幼儿主动进行“社会的、认知的知识建构和与他人进行意义协商的动态过程”。2、运用动作提示...
如何
让
教师
在
幼儿游戏
中更好地介入?
答:
一、方法
1、平行介入
当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,指导孩子让活动更有兴趣。2、
交叉介入
通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3、
垂直介入
当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激行为的时候,可以及时介入进行...
角色游戏
的
指导
要点
答:
角色游戏的指导要点:
1、运用语言提示指导
。教师的语言具有多种功能,正如夸美纽斯所言:一个动听、清晰地教学的教师,他的声音会像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。教师主要通过和幼儿的交流、对话让幼儿主动进行"社会的、认知的知识建构和与他人进行意义协商的动态过程”。教师宜用亲切平和的询问以...
简述
教师指导幼儿游戏
的介入方法
答:
简述教师指导幼儿游戏的介入方法内容如下:
1.平行介入
当老师提供的方式方法,儿童不感兴趣的话,老师可以通过平行介入的方式,指导孩子让活动更有兴趣。2.
交叉介入
通过角色互动方式,让达到锻炼协调组织能力同时,提升孩子在游戏中学到更多技巧。3.
垂直介入
当老师发现孩子们在游戏中违反规则或者出现过激...
教师
参与
幼儿的角色游戏应该
注意哪些问题?
答:
观察幼儿的游戏:
教师
首先要观察幼儿的游戏,了解幼儿在游戏中扮演什么
角色
、使用什么语言和道具等,以及幼儿之间交流的方式和互动的情况。参与幼儿的游戏:教师可以通过扮演角色、使用道具和参与幼儿的对话等方式,积极参与幼儿的游戏,以便更好地理解幼儿的思维和行为方式。
引导幼儿的游戏
:在游戏过程中,教师...
教师如何
运用表征助推
幼儿角色游戏
的发展
答:
1、提供丰富的角色扮演材料:
教师
可以为幼儿提供各种角色扮演的道具和材料,如服装、道具、玩具等,以激发
幼儿的
兴趣和想象力。材料可以代表不同的职业、角色和情境,帮助幼儿构建自己
的角色游戏
世界。2、
引导幼儿
进行角色扮演:教师可以通过示范和引导,鼓励幼儿参与角色扮演游戏。教师可以扮演一个角色,与幼儿...
试述
教师指导角色游戏
的要点?
答:
:(一)、丰富
幼儿的
生活经验,以扩大游戏的构思范围、充实游戏的内容。(二)、为幼儿提供时间、场地和玩具(三)、鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。(四)、教会幼儿分配和扮演
角色
。(五)、根据幼儿的不同特点进行个别指导。(六)、
教师
可直接参加游戏,以角色身份
指导游戏
。(七)、使幼儿愉快地结束...
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