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教育叙事研究的名词解释
什么是
教育叙事研究
答:
教育叙事研究是教师从教育实践出发,从校园生活出发,从真实教育事实出发,从自然教育情境出发所进行的研究
,这种研究的显著特征在于“实”,它是教师在教育活动中对实事、实情、实境和实际过程所作的记录、观察和探究,从而获得对事实或事件的解释性意见。 (4)教育叙事研究是一种反思性研究叙事研究的根本特征在于反思。 教...
教育叙事研究
答:
教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究,是教师以叙事、讲故事的方式表达教育教学规律的一种方法
。它的主要特点1.
叙事与研究相结合
。教育叙事研究离不开叙事,离不开讲故事,但也离不开研究。故事是研究的基础,研究是故事的升华。2.真实性与可读性相结合。故事需要描...
什么是
教育叙事研究
答:
也有人这样描述,教育叙事研究,
就是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解
。从以上的描述可以看出,相对于以往的科学化研究而言,教育叙事研究更强调与人们教育经验的联系(即以教师自身的真实生活为基础),并通过故事叙述来描述人们在自然情境下的教育经验、...
什么是
教育叙事
答:
教育叙事,即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法
。教育叙事研究是指在
教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究
,它强调关注作为个体的人的经历故事及其背后隐藏的之于该个体的意义,强调关注微观分析,以及强调教师的反...
什么是
教育叙事研究
答:
反思自己的教育实践 没有反思的经验是狭隘的,
只能成为肤浅的知识教育叙事研究不是简单地“镜像”记录生活,而是观察与思考生活
。教师成长公式经验+反思=成长所谓反思性教育实践,就是教师在一定教育理论指导下,对过去教育经验的一种会议、思考、评价的活动过程,它是对过去经验的反思,又是作出新的计划和...
教育叙事
主要
研究
什么?
答:
教育叙事研究
类型主要包括个人叙事、群体叙事和社会结构叙事三种类型。相关内容如下:1.个人叙事:个人回忆:研究个人在教育过程中的经历、感受和成长,通过个人回忆、口述和自传等文本进行分析,了解个体在教育中的主观体验和教育对其生命轨迹的影响。自我叙事:研究个人在教育中形成的自我认知和身份建构过程,...
什么是
叙事研究
(转)
答:
所谓
叙事研究
,也就是由研究者本人(“我”)“叙述”自己的研究过程中所发生的一系列
教育
事件:包括所
研究的
问题是怎样提出来的;这个问题提出来后“我”是如何想方设法去解决问题的;设计好解决问题的方案后“我”在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍,问题真的被解决了吗?如果问题没有被解决或没有很好地被...
教育叙事研究的
特点有
答:
教育叙事研究
是研究者通过描述个体教育生活,搜集和讲述个体教育故事,在解构和重构教育叙事材料过程中对个体行为和经验建构获得
解释
性理解的一种活动.教育叙事研究具有自己独特的研究思路和行动方式,主要特征表现为聚焦于个体经验。用年代学方法表述个体经验,搜集故事,重新讲述故事,编码并确定主题,描述情境与背景,...
叙事研究与
教育叙事研究的
区别
答:
1、研究对象不同:叙事研究是一种以故事或事件为研究对象的研究方法,应用于各个领域,包括但不限于教育、社会科学、人文学科等。而
教育叙事研究
则是一种专门针对教育领域的叙事研究方法,主要关注教育实践中的故事和经验。2、研究目的不同:
叙事研究的
目的是通过对故事或事件的分析和
解释
,揭示其中蕴含的...
教育叙事研究的
核心是
答:
教育叙事研究是一种以实践为导向的研究方法,它关注的是实际发生的教育事件和问题,而不是抽象的理论或概念。这种研究方法强调对教育实践的深入观察和体验,以及对故事、事件和经历的细致描述和分析。
教育叙事研究的
核心在于对故事的研究。这些故事可以是个人的教育经历、课堂互动、师生关系、学生发展等。通过...
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