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教育怎样适应人的发展规律
教育
要
适应人的发展的顺序
性
规律
,应做到()。
答:
教育要适应人的
发展的顺序
性规律,
应做到循序渐进
。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
教育
要
适应人的发展
顺序性
规律
,应做到( )。
答:
【答案】:C 教育要适应人的发展顺序性规律,
应做到循序渐进
。
学校
教育
要
适应人的发展
的什么
规律
答:
依据人的身心
发展的顺序
性,教育活动要适应年青一代身心发展的顺序性,循序 渐进地促进学生身心的发展,
教育活动应该 坚持由简到繁、由易到难、由具体到抽象、由低级到高级
,
循序渐进
地进行。 (2) 发展的阶段性决定了对不同年龄阶段的 学生应采取不同的方法,教授不同的内容。 教育要适应年青一代身心...
简述
教育如何适应人的
身心
发展规律
答:
第一,
教育要适应个体的发展的顺序性,循序渐进地促进学生的身心发展.人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程
,因此,教育工作要做到循序渐进.一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养,都要遵循由具体到抽象、由简到繁、由低到高的顺序,既不...
教育如何适应人的发展规律
?
答:
(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展
;(2)教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育;(3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,既考虑稳定性,不任意改动教育内容和方法,又注意可变性,充分挖掘受教育者的发展潜力;(4)教育要...
教育
要
适应人发展的顺序
性
规律
,应做到( )
答:
【答案】:A 身心
发展的顺序
性是指人的身心发展是一个由低级到高级、
由简单到复杂、由量变到质变的连续不断
的发展过程。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的,因此,教育工作要遵循这种顺序性,
循序渐进
地促进人的发展。
简述
教育如何适应人
身心
发展的规律
答:
1.教育适应个人身心
发展的顺序
性,坚持循环渐进的施教;2.教育适应个人身心发展的阶段性,坚持有效的放矢地施教;3.教育适应个人身心发展的不均衡性,坚持适时施教早期教育;4.教育适应个人身心发展的个别差异性,
坚持因材施教
;5.教育适应个人身心发展的互补性,坚持长善救矢地施教。
试述为
适应
个体身心
发展
的一般
规律教育
应采取
怎样的
相应策略?
答:
1教育要适应个体
发展的顺序
性和阶段性,
循序渐进
的促进人的发展 2教育要适应个体发展的不平衡性,在身心发展的关键实施以相应的教育 3教育要适应个体发展的稳定性与可变性,即考虑稳定性,不随意改动教育内容和方法又注意可变性,充分挖掘儿童发展潜力 4教育要适应个体发展的个别差异性,
因材施教
5教育...
联系实际说明
教育如何适应人的发展规律
答:
总之,人的身心
发展
是有
规律
的,
教育
要
适应人的
身心发展特点并对其进行影响,这是教育的总体规律之一。教育目的、任务的贯彻,教育过程的组织,教育内容的安排,教育方法手段的选择,教育组织形式的规划,教育环境的建设等,都应与人的身心发展相适应,这也是对教育的总体要求。教育要同人的身心发展水平相...
如何
理解
教育
要
适应人的
身心
发展的规律
?
答:
1、教育要适应人的身心
发展的顺序
性:先发展形象思维,后发展抽象思维;先发展机械记忆,后发展意义记忆;先有高兴、恐惧等一般情感,然后才会有理智感、道德感等。2、教育要适应人的身心发展的阶段性:人在婴儿期、幼儿期、童年期、青年初期等各个不同年龄阶段,无论是在生理心理上,还是在行为方式上,...
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