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教育目的具有什么性质
我国
教育目的具有什么
基本特征
答:
我国教育目的具有概括性与抽象性、理想性与终结性和社会性与历史性的特征
。1、概括性与抽象性:教育目的往往是抽象的、概括的,而非具体的、特殊的。因为它比较具体、特殊,把它称作是“课程或教学的目标”更为合适。抽象的、概括的教育目的,是通过“培养目标”、“课程与教学目标”逐层具体化的。2、...
我国
教育目的的
根本
性质
是( )。
答:
本题考查我国教育目的的基本精神。我国的教育目的虽几经变化,但其精神实质却很明显,
主要表现在:(1)培养社会主义事业的建设者和接班人
;(
坚持社会主义方向
,是我国教育目的的根本性质);(2)培养德、智、体、美等全面发展的人;(3)培养具有创新精神、实践能力和独立个性的人。C项正确。A、B、D...
我国
教育目的的
根本
性质
是( )。
答:
新中国成立以来到现在,我国的教育目的虽几经变化,但其精神实质却是很明显的。
(1)坚持社会主义方向——我国教育目的的根本性质
;(2)培养德、智、体等全面发展的建设者和接班人;(3)适应时代发展的要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力,注重提高全民族素质;(4)教育与生产劳动...
我国
教育目的的
根本
性质
是
答:
总之,
我国教育目的的根本性质是人的全面发展和社会进步
,这一性质在教育发展的过程中具有重要的指导作用。教育的最终目的是培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的人才,为国家和社会的发展做出贡献。
我国
教育目的的性质
是什么?
答:
(一)社会主义——我国教育性质的根本所在
; 维护社会主义利益,为社会主义服务,一直是我国教育目的的根本所在。 (二)使受教育者德、智、体、美等方面全面发展 我国教育目的反映出来的这一基本精神,明确了我国人才培养的素质要求。一是明确了人才应有的基本素质,即德、智、体、...
教育目的具有的
特点是()。
答:
教育目的
既要反映社会政治经济制度和教育
的性质
,也要反映社会发展需要的阶段性任务。因此,不同历史时期的教育目的,必然会打上这一历史时期特有的时代烙印。④理想性。教育目的是国家在一定时期,结合教育发展的历史、现状和未来,做出的关于未来社会理想性人才的完美设想,往往超越了社会现实,
具有
理想化...
教育目的
要回答的根本问题是( )。
答:
1、教育目的
的性质
:
教育目的具有
社会性、历史性和层次性。它不仅受社会政治、经济、文化等制约,而且受一定历史时期的社会生产力和科学文化发展水平的制约。此外,教育目的也受到教育对象自身发展规律的影响。2、教育目的的作用:教育目的是对教育活动的根本方向和预期结果的规定,是指导
教育教学
工作的核心...
我国
教育目的的
根本
性质
答:
教育是一种系统性、有计划、有组织、
有目的
、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中,人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息,如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、
教育的目的
教育旨在提升个人的能力,包括知识、技能、道德和...
我国
教育目的的
根本
性质
和特点
答:
德、智、体等方面全面发展。经过查询现阶段我国
教育目的的
基本精神得知,我国教育目的的根本
性质
和特点是德、智、体等方面全面发展。教育目的一般指
教学目的
。 教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
教育目的的
根本
性质
答:
教育目的的
根本
性质
是培养和发展自己的潜能,以及透过学习和经验的获得,成为对社会做出贡献的有价值的人。教育的根本目的是培养学生以适应社会和生活的需要。这包括在知识、技能、个性和态度方面的发展,以及对社会和个人价值的认识和理解。教育目的不仅是为了应对现实问题,更重要的是为了铸造未来。因此,...
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