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无意注意和有意注意的关系
有意注意和无意注意的关系
是什么?
答:
一、有意注意 1、上课时,有同学注意力不集中了,老师敲黑板提醒大家,这其实就是运用了有意注意
。2、课前老师给学生看学习目标,这也是运用了有意注意,让学生提前知道课堂中要学习的内容,有意识地在重点内容注意,所以,在课堂上,讲到重点的时候,可以着重给学生提醒,说哪里是重点。3、大家在考试...
简述
无意注意与有意注意的关系
答:
无意注意与有意注意常常在一定条件下可以互相转化
。例如有人初学古典文学时,本来不感兴趣,只是为了需要,不得不集中注意去学习,这时的注意就是有意注意。后来由于逐步克服困难,获得了优良成绩,这种学习的本身渐渐引起他的兴趣,他的注意就自然而然地集中到这种学习上去了。这时,原来的有意注意也就转...
教育心理学中的
有意注意
无意注意
随意注意 不随意注意 有意识记 无...
答:
有意注意
:又叫随意注意,是人所特有的一种心理现象,它是有目的、需要一定意志努力的注意。在实际的教学中,组织好学生的注意是教学成功的一个重要条件。
无意注意
:又称为不随意注意, 无意注意是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。无意注意又称不随意注意,就是我...
从心理学角度来讲,
无意注意
转化为
有意注意
是怎样转化的?
答:
无意注意和有意注意有着不同的特点。
无意注意是没有目标,也不需要努力就会发生的主要
,见到超级美女我们会多看上两眼, 上课时会使不少的望着好看的女生,这都是无意注意;有意注意是有目标任务和需要意志努力的注意,如上课听讲,我们需要用自己的努力才能让自己不走神,注意老师的听讲。 转化的...
心理学三种
注意
之间
关系
是什么?
答:
心理学的三种注意是:无意注意、随意注意、随意后注意
。这三者的关系是:根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力,可将注意分为无意注意(不随意注意)和有意注意(随意注意)两种。无意注意是指没有预定目的,也不需要做意志努力的注意。如上课时,一个同学的文具盒掉到地上,大家会不由...
什么是
有意注意
?什么是
无意注意
?请各举例说明
答:
有意注意是在
无意注意
的基础上发展起来的,是人所特有的一种心理现象。对于学习和工作来说,它有较高的效率。要充分发挥
有意注意的
作用,就要加深对活动目的的认识,还要培养广泛的兴趣和优良的意志品质,加强抗干扰的能力 无意注意(inadvertent notice)又称不随意注意,是没有预定目的、不需要意志努力...
无意注意与有意注意的关系
是( )
答:
以下是
无意注意与有意注意的关系
。无意注意和有意注意是人类注意力的两种基本方式,它们之间存在密切的关系和相互影响。无意注意是指那种不需要特定的意图或目的,自发地对外界刺激进行感知和处理的注意方式。这种注意通常是由外界的突然或重要刺激引起的,不需要主动的意识控制,比如突然传来的响声或亮光。
无意注意的
性质
答:
这时,原来的
有意注意
也就转变为
无意注意
了。刺激物的强度:任何相当于强烈的刺激,例如,强烈的光线,巨大的声响,浓郁的气味,都会使我们不由自主地引起注意。就刺激物的强度而言,固然强烈的刺激物能引起人们的注意,但是刺激物的相对强度在引起无意注意时更具有重要的意义。所谓刺激物的相对强度,是指...
无意注意和有意注意的
主要区别包括?
答:
有意注意
是在生活实践中发展起来的。我们在日常生活和工作中经常会遇到一些自己不感兴趣而又必须做的事,这时我们就必须作一定的努力,迫使自己把注意集中到那些活动上去。
无意注意
它是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。例如大家正在开讨论会,忽然一个人推门进来,大家都不由自主地...
有意注意
、
无意注意
、有意后注意有什么不同?
答:
有意后注意是在
有意注意的
基础上产生的一种与目的任务联系在一起、但又不需要意志努力的注意。有意后注意是一种更为高级的注意形态。启示:可以看出,
无意注意
受人的意识控制水平较低,因此,它具有的优点是:个体不易产生疲劳;缺点是:容易受外界无关刺激干扰,因此幼儿上课容易分心。因此,在教学中...
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