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时空观念的历史课
中学
历史
教学中如何培养学生的
时空观念
学科素养
答:
所谓历史时空观念,简单来说就是一个人对特定时间、空间内发生的事件和事物之间的联系和分析意识。初中生通过学习历史这门
课程
,可以在知晓历史发生的具体事件的同时,有效地将事件与时间、地点结合在一起,从而实现培养学生
历史时空观念的
目的。而史料实证,则更加强调的是尊重历史的严格、认真态度,即不轻...
17版的初中
历史
课标有提到
时空观念
吗?
答:
有。随着中学
历史
新
课程
改革的不断深入,《普通高中新课程标准(2017)》以历史学科核心素养为准绳,将
时空观念
列为当今中学生不可缺少的品格和素养之一,因此,时空观念在中学历史教学中的地位尤为重要。时空(时间-空间,时间和空间)是一种基本概念,分别属于物理学、天文学、空间物理学和哲学。
高中
历史课程
标准解读
答:
高中
历史课程
标准解读如下:高中历史核心素养包括:唯物史观、
时空观念
、史料实证、历史解释、家国情怀。正式提出了历史学科核心素养这一新理念。历史学科核心素养是学生在学习历史的过程中不断提高综合素质,逐渐形成成熟的世界观,最终促进个人能力水平的提高。新修订的高中历史课程标准总结概括出历史学科的五大...
如何在
历史课堂
教学中渗透
时空观念
答:
时空观念
是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。通过本
课程
的学习,学生能够知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;能够知道分割
历史
时间与空间的多种方式,并能运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素,建构历史事件、人物、现象之间的相互关联;能够在不同的时空框架下理...
历史
学科中核心素养是什么?
答:
历史学科核心素养包括唯物史观、
时空观念
、历史解释、史料实证、家国情怀。2017版高中
历史课程
标准对历史学科的核心素养做了明确界定:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”其中,唯物史观是其余四大核心素养的理论基础。学生在认识历史、解释...
如何在
历史课堂
中提高学生的
时空
素养
答:
下面提出在高一新生教学和高二学业水平测试复习中培养学生
时空观念的
一些主要途径。一、确定明确的教学目标 教学目标是一节课的指挥棒和出发点。教学目标的制定直接影响到学生历史学科核心素养的培养。 因此,教师在设计教学目标时,要透彻理解历史学科核心素养的内涵,潜心钻研
历史课程
标准,准确把握学业水平测试...
历史课程
标准2022解读
答:
历史课程
要培养的核心素养,主要包括唯物史观、
时空观念
、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。四、课程内容 历史课程以马克思主义唯物史观的基本观点为指导,按照历史时序,展示中外历史发展的基本规律。学生通过学习不同历史时期各个方面的史实,了解人类社会从分散到整体、从低级到高级的发展历程,初步把握...
历史
学科核心素养包含哪几个部分
答:
历史
学科核心素养如下:1.
时空观念
在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。2.史料实证 指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。3.历史理解和解释 对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观...
历史
与社会学科核心素养有哪些
答:
普通高中
历史课程
的育人功能,重在引导学生从多角度对历史进行认识,拓展历史视野,发展历史思维,使学生在探究历史的过程中形成自己对历史的正确认识。(一)时空观念
历史的时空观念
是指历史时序观念和历史地理观念。任何历史事物都是在特定的、具体
的历史
时间和地理条件下发生的。只有将史事置于历史进程的...
历史
学科五大核心素养的内容
答:
历史
学科的五大核心素养 1.唯物史观:是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法,包含:社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。2.
时空观念
:是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念,以...
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