22问答网
所有问题
当前搜索:
曹冲称象教学设计板书
《
曹冲称象
》优秀
教案设计
答:
《
曹冲称象
》优秀
教案设计
篇1 教学目标: 1认识本课14个生字和由这些生字组成的词语,会写“冲、再、岁”等8个生字和2个新部首,能用“一边……一边”说话。 2、正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。 3、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋,想办法。 教学重点: ...
小学二年级语文《
曹冲称象
》原文及
教学设计
答:
了解
曹冲
是怎样动脑筋想办法
称象
的。教具:幻灯片。
教学
过程:一、导入:1、你觉得怎样才能成功地做好一件事?师:只要有信心,通过自己的努力,一定可以成功的。我们的口号是:“我自信,我能行!”有信心和老师一起完成这节课的学习吗?2、今天我们一起来学习“称象”。(
板书
)3、齐读课题;看到...
S版二年级语文下册《
曹冲称象
》的
教学设计
答:
S版二年级语文下册《
曹冲称象
》
教学设计
篇1 [教学目标] 1.学会认读12个生字,能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。 2.能正确流利地有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,感悟曹冲的聪明。 [教学重点] 1.识字、写字。 2.有感情地朗读课文。 [教学难点] 1.让学生提前预习课文。 2.理解曹冲想出的称象办法及...
一年级语文下册
曹冲称象教案
答:
一年级语文下册
曹冲称象教案
1 【教材简析】 本文讲的是一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难能可贵。曹冲称象的故事,因此广为流传;曹冲爱动脑子,善于观察,富于联想的品质,值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。 【
教学设计
思路】 学习本课无需分析课文。要通过朗读,...
公开课《
曹冲称象
》
教学设计
(2)
答:
板书
:官员们 造大秤 宰大象 4,学习第四自然段,感悟曹>中称象办法的.巧妙 (1)自由朗读,要求读熟 (2)教师出示“先……再……然后……”等表示承接关系的词语,让同桌之间互相说说
曹冲称象
的办法再指名学生说,师生共同评价,看是否把曹冲称象的办法说清楚了 (3)实验演示指名学生上讲台,一边说...
217部编版二年级上册《
曹冲称象
》
教学设计
答:
看看结果如何。曹操的态度和之前一样吗?(四)总结升华 1.师:同学们,今天学习了
称象
这篇课文,你觉得
曹冲
是个怎么样的孩子?(聪明,爱动脑筋。)2.师:爱动脑筋的你们能想出更好的办法称出大象的重量吗?(五)作业布置 (六)
板书设计
又高又大 称象 难 爱动脑筋 赶、画、赶、装、称 ...
一年级下《
称象
》课文
答:
他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 《称象》
教学设计
一、素质教育目标 (一)知识教学点: 1.学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。 2.理解课文内容,了解
曹冲称象
的办法,学习曹冲遇事开动脑筋。 3.朗读课文,复述故事。 (二)能力...
二年级上册《
曹冲称象
》课文原文
答:
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。《
曹冲称象
》
教学设计
教学要求:1、认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。重难点,关键:1、识字、写字。2、弄清曹冲是怎样称象的.。课时划分:...
小学一年级下册语文说课稿3篇
答:
针对本篇课文,我根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度
设计教学
目标如下: (1)认识本课的13个生字,会写6个生字。知道多音字“得”。(教学重点) (2)正确、流利、有感情的朗读课文。 (3)理解
曹冲称象
的过程,懂得只有动脑筋,才能解决生活中问题。(教学难点) 这样设计,是在充分尊重低年级阶段目标的...
司马光
教学设计
答:
老师这儿有一篇用文言文写的《
曹冲称象
》,想不想读一读?(下发课外阅读:文言文的《曹冲称象》)喜欢的话课后去读一读吧!
板书设计
司马光文言文 机智勇敢插图 冷静沉着注释 司马光
教学设计
篇2 学习目标 1、认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。 2、朗读课文,背诵课文。 3、了解司马光...
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
曹冲称象板书设计意图
曹冲称象优秀教学设计
曹冲称象教学设计第二课时
曹冲称象第一课时教学设计
曹冲称象微课教学设计
曹冲称象的板书设计
曹冲称象教案板书
曹冲称象教案设计
曹冲称象的板书