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曹冲称象优秀教学设计
《
曹冲称象
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优秀教案设计
答:
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曹冲称象
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优秀教案设计
篇1 教学目标: 1认识本课14个生字和由这些生字组成的词语,会写“冲、再、岁”等8个生字和2个新部首,能用“一边……一边”说话。 2、正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。 3、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋,想办法。 教学重点: ...
S版二年级语文下册《
曹冲称象
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教学设计
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S版二年级语文下册《
曹冲称象
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教学设计
篇1 [教学目标] 1.学会认读12个生字,能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。 2.能正确流利地有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,感悟曹冲的聪明。 [教学重点] 1.识字、写字。 2.有感情地朗读课文。 [教学难点] 1.让学生提前预习课文。 2.理解曹冲想出的称象办法及...
一年级语文下册
曹冲称象教案
答:
一年级语文下册
曹冲称象教案
1 【教材简析】 本文讲的是一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难能可贵。曹冲称象的故事,因此广为流传;曹冲爱动脑子,善于观察,富于联想的品质,值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。 【
教学设计
思路】 学习本课无需分析课文。要通过朗读,...
曹冲称象
微课
教学设计
答:
曹冲称象
微课
教学设计
如下:设计理念:《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考...
小学二年级语文《
曹冲称象
》原文及
教学设计
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以下是 整理的小学二年级语文《
曹冲称象
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相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《曹冲称象》原文 古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到...
217部编版二年级上册《
曹冲称象
》
教学设计
答:
重点:初步培养学生动脑筋的好习惯。难点:让学生用自己的话讲述
曹冲称象
的过程。
教学
方 法:多媒体教学法、谈话法 教学策略 :自主、合作、探究 教学准备 :杆秤、多媒体课件 教学课时 :2课时 教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1.师:小朋友们,你们看看老师在干什么?(称东西)这是一杆?(称)你能...
公开课《
曹冲称象
》
教学设计
(2)
答:
4,学习第四自然段,感悟曹>中称象办法的.巧妙 (1)自由朗读,要求读熟 (2)教师出示“先……再……然后……”等表示承接关系的词语,让同桌之间互相说说
曹冲称象
的办法再指名学生说,师生共同评价,看是否把曹冲称象的办法说清楚了 (3)实验演示指名学生上讲台,一边说一边通过道具实验演示曹冲的称象...
司马光
教学设计
答:
(下发课外阅读:文言文的《
曹冲称象
》)喜欢的话课后去读一读吧! 板书设计 司马光文言文 机智勇敢插图 冷静沉着注释 司马光
教学设计
篇2 学习目标 1、认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。 2、朗读课文,背诵课文。 3、了解司马光的沉着、机智。 4、想出新办法,发展创新思维。 课前准备...
一年级下《
称象
》课文
答:
他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 《称象》
教学设计
一、素质教育目标 (一)知识教学点: 1.学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。 2.理解课文内容,了解
曹冲称象
的办法,学习曹冲遇事开动脑筋。 3.朗读课文,复述故事。 (二)能力...
二年级上册《
曹冲称象
》课文原文
答:
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。《
曹冲称象
》
教学设计
教学要求:1、认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。重难点,关键:1、识字、写字。2、弄清曹冲是怎样称象的.。课时划分:...
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