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部编版曹冲称象优秀教学设计
《
曹冲称象
》
优秀教案设计
答:
《
曹冲称象
》
优秀教案设计
篇1 教学目标: 1认识本课14个生字和由这些生字组成的词语,会写“冲、再、岁”等8个生字和2个新部首,能用“一边……一边”说话。 2、正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。 3、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋,想办法。 教学重点: ...
《
曹冲称象
》说课稿
答:
大家好。我是19号选手,我说课的内容是《
曹冲称象
》,下面我将从教材分析、学情分析、
教学
目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几方面做具体说明。 一、教材 《曹冲称象》这篇文章是
部编版
二年级上册第三单元的第一篇课文,是一篇经典的历史故事。讲的是曹操的儿子曹冲小时候爱动脑筋想出了秤大象的办法的故事。
二年级《
曹冲称象
》
教学设计
及课后反思
答:
4、刚才一上课时,有的同学就想了解是怎样
称象
的,现在就默读课文,哪一段是写称象的?
曹冲
是怎样称象的?5、和同桌说说曹冲是怎样称象的。6、出示课件,看一看曹冲是怎样称的。7、用上这些词语,在小组内说说曹冲是怎样称的,推荐一名最好的给大家说说。(培养学生的语言表达能力,和同伴交流的能力)...
217
部编版
二年级上册《
曹冲称象
》
教学设计
答:
3.学习复述课文,用自己的话讲述
曹冲称象
的过程。
教学
重难点 重点:初步培养学生动脑筋的好习惯。难点:让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学方 法:多媒体教学法、谈话法 教学策略 :自主、合作、探究 教学准备 :杆秤、多媒体课件 教学课时 :2课时 教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1.师:小...
《
曹冲称象
》说课稿
答:
大家好。我是19号选手,我说课的内容是《
曹冲称象
》,下面我将从教材分析、学情分析、
教学
目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几方面做具体说明。 教材 《曹冲称象》这篇文章是
部编版
二年级上册第三单元的第一篇课文,是一篇经典的历史故事。讲的是曹操的儿子曹冲小时候爱动脑筋想出了秤大象的办法的故事。全...
部编
二年级语文上册《
曹冲称象
》
答:
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。《
曹冲称象
》
教学设计
教学要求:1.认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。重难点,关键:1.识字、写字。2.弄清曹冲是怎样称象的。课时划分:两课时...
部编版
二年级语文上册第4课《
曹冲称象
》图文讲解+知识要点
答:
官员策略与曹冲方法的对比
曹冲称象
的巧妙步骤详解曹冲的智慧在实践中闪耀,大象形象生动描述——又高又大,耳朵如扇,鼻子似管,腿若柱,形象跃然纸上。我们的同步练习涵盖读音、字形、组词、填空和课文理解,全方位展现曹冲的聪明才智。快来一起感受这份智慧的魅力吧!
部编版
二年级语文《
曹冲称象
》
优秀教学
反思
答:
部编版
二年级语文《
曹冲称象
》
优秀教学
反思1 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。 由于低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。我根据孩子们的...
曹冲称象
出自哪个著作?
答:
《
曹冲称象
》是人教
部编版
二年级上册第4课的课文,是根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写的,又名《称象》。由梓君、陈亮、杨海波、左小群共同参与朗读。本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难能可贵。
曹冲称象
课文
答:
曹操的儿子
曹冲
才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做,...
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