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望月第二自然段内容
望月
节选
第二自然段
先写了什么在写了什么最后写了什么
答:
先写江中月,再写诗中月,后写心中月
。第二自然段描写了作者眼中的江上月色,望月节选第二自然段先写江中月,再写诗中月,后写心中月,月光安详、静谧,又是跳跃的,还是隐隐约约的,仿佛一首优雅的月光曲。
谁能帮忙品读一下赵丽宏老师写的作品《
望月
》中的
第二自然段
???
答:
山雨
望月
的
第二自然段
的第二句写得好在哪里
答:
望月的第二自然段的第二句写得好动静结合。根据查询相关公开信息显示,
望月的第二段描写的动态好在把月亮和风景融为一体,动静结合
。
海上升明月
第二自然段
的结尾表达了作者怎么的感慨吗?
答:
第二自然段是“情人怨遥夜,竟夕起相思”直抒对远方友人的思念之情
。“情人”,多情的人,有怀远之情的人。这里指诗人自己。“遥夜”,长夜。“竟夕”,通宵。结尾表达了诗人思念远方的友人,但终难以实现团聚,以至于彻夜难眠,只能埋怨长夜漫漫的感慨。这首诗是五言律诗,按照律诗的格律,颔联和颈联...
望月
中从
第二自然段
月光为它们镀上了一层银色的花边中的镀字中你体会...
答:
不能。因为镀写出了月色的美,而其他字就没有镀好。镀还表达了作者对家乡的怀念之情。
杜甫《
望月
》
答:
大自然
把山岳的奇异景象全都赋予了泰山,它使山南山北一面明亮一面昏暗,截然不同。层层云升腾,跳荡心胸,飞鸟归山,映入眼帘。一定要登上泰山的顶峰,那时眺望,四周重重山峦定会看起来显得渺小。作者简介[编辑本段]杜甫(715—770),字子美,自号少陵野老,盛唐大诗人,号称“诗圣”。原籍湖北襄阳,生于河南巩县。初唐...
课文《
望月
》的 主要
内容
答:
4. 听写课文
第二自然段
。第二课时[教学要求]1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系课文
内容
,理解文中描写月光诗句的意思,积累诗句。3.朗读课文,感受小外甥的聪明可爱和爱幻想,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。[教学准备]收集写月的诗句。课件[教学过程]一、导入新课。1.这节课我们将继续...
望月
这篇文章
第2自然段
本段结尾处省略的作用是什么
答:
作用是省略了许多富有诗情画意的景物,给人以想象的空间。
五年级下册课时24课答案
答:
1、能联系课文
内容
,理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2
、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。 教学过程: 一、检查词语掌握情况 1、学生练习。 2、读词语。 二、学习第一段 1、自由朗读课文第一段,注意朗读时的感受。 2、学生交流。
五年级语文下册《
望月
》教学反思
答:
二、学生节外生枝,教师激趣延伸。 在品读外甥语言时,原先的教学设计是让学生联系上下文,品读外甥的语言,体会小外甥幻想的独特和优美。通过细读第十九
自然段
,体会外甥爱观察的特点;通过对改造后的课文插图(课本插图上的月亮在小外甥的背后,这样的画面对体会小外甥
望月
的专注不利。)中人物眼神的观察,体会小外甥爱月亮...
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