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杜威五步教学法意义
杜威
问题解决的
五步
模式对问题解决能力的培养有什么启示
意义
?
答:
1.困惑、挫折感或意识到困难的状态;2.确定疑难究竟在什么地方,包括不太具体地指出所追求的目的,需要填补的缺口或要达到的目标;3.提出问题的种种假设;4.如有必要,连续检验这些假设,并对问题重新加以阐述;5.进行验证,证实、驳斥或改正这个假设。教学步骤:
五步教学法
。通过学习活动(做)的几个...
杜威的五步教学法
是什么?
答:
杜威的“五步教学法”在教学中就可以概括成“引”、“读”、“授”、“练”、“结”这五个教学环节
,在具体教育教学中如何灵活地运用好这五个环节,需要明白其中的含义,具体为:(一)“引”,“引”注重引导、激发、培养和提高学生的学习兴趣,通过“引”能激起学生好奇心和求知欲望,使学生变被...
杜威
关于思维与
教学方法
的主张及其当代价值。
答:
另外,
杜威还认为思维方法在积聚知识的同时,更重要的是培养人的智慧
。由于思维起于不确定的、有问题的情境,培养思维能力首先要提供合适的情境,杜威认为经验、活动性的课程恰恰能提供这种情境的条件,由此,他把他的思维五步法直接运用到教学方法上,形成了教学的五个步骤:第一,学生要有一个真实的经验...
杜威的五步教学
是什么意思?
答:
杜威五步教学法是指情境、问题、假设、推论、验证
,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。约翰·杜威是20世纪著名的美国教育家和哲学家,他的教育思想被称为“进步教育”,强调学习与生活的紧密关联,注重培养学生的实际能力和积极参与社会。杜威...
杜威的五步教学法
是什么
答:
杜威的五步教学法:
一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题
;
三是使儿童产生对解决问题的思考和假设
;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。在杜威看来...
五步教学法是哪五步
杜威的五步教学法
是什么
答:
“
教学五步
”是从“思维五步”出发而来的:一是疑难的情境;二是确定疑难的所在;三是提出解决疑难的各种假设;四是对这些假设进行推断;五是验证或修改假设。
杜威
指出,这五个步骤的顺序并不是固定的,而是可以调换的。
五步教学法
1、给孩子创设一个情境:通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。2、...
五步教学法
是什么?
答:
五步教学法
常见步骤:1、给孩子创设一个情境:通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。2、问题刺激:在这个情境中能产生一些问题,引导孩子产生解决问题的愿望以及主动思考。3、提出假设:教师通过提供一些材料,帮助学生提出创造性的假设。4、推断假设是否合理:
杜威
认为,在这个阶段,儿童应该把自己提出的...
杜威五步教学法
是什么?
答:
杜威的五步教学法:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。
二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题
。
三是使儿童产生对解决问题的思考和假设
。四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列。五是儿童通过应用来检验这些假设。第二次世界大战后,人们逐渐意识到进步主义的教育并不能提高...
杜威
的思维
五步法
是什么
答:
杜威五步教学法
是指情境、问题、假设、推论、验证,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。思维
五步法
是美国实用主义教育家杜威的教学理论之一,杜威在《我们怎样思维》一书中论述了思维的重要作用,提出反省思维的5个形态,教学法的要素与思维的...
五步教学法
是谁提出
答:
五步教学法是杜威提出的。
杜威的五步教学法
是一种教学方法,是通过循序渐进的方式来让学生学习,其主要内容为:1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣。2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在。3、学生自己提出解决问题的设想...
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