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杜威五步教学法有哪几种说法
杜威
的五部
教学法
答:
杜威的五步教学法
:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是使儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设。这种教学过程在教育史上一般被称之为“
教学五步
”。在杜威看来,在这种教学过程...
提出
五步教学法
(
困难、问题、假设、验证、结论
)的教育家是
杜威
,是否...
答:
本题考查近代教学过程理论。美国实用主义教育家杜威的主要观点有:(1)提出“教育即经验的不断改造”“教育是一个社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。(2)提出五步教学法:
困难、问题、假设、验证、结论
。故表述...
杜威的五步教学法
是什么?
答:
杜威的五步教学法:
1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣
。2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在。3、学生自己提出解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。4、学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的...
根据美国教育家
杜威
的
教学
理论,教学过程可分为( )。
答:
本题考查教育学发展阶段中人物与观点的对应。杜威作为实用主义的代表,他提出五步教学法:创设疑难情境;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。这五个过程可以简单概括为:
困难、问题、假设、验证、结论五步教学法
。C项正确。A项:古罗马教育家昆体良在《论演说...
...问题、假设、( )、结论的五步,简称
五步教学法
。
答:
【答案】:C 在教学过程中,杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程:从情景中发现疑难;从疑难中捌出问题;作出解决问题的各种假设;推动哪一种假设能解决问题;经过检验来修改假设、获得结论。它被简明的概括为:
困难、问题、假设、验证、结论的五步
,也有人把它叫作“五步教学法”。
五步教学法是
哪五步
杜威的五步教学法
是什么
答:
“
教学五步
”是从“思维五步”出发而来的:一是疑难的情境;二是确定疑难的所在;三是提出解决疑难的各种假设;四是对这些假设进行推断;五是验证或修改假设。
杜威
指出,这五个步骤的顺序并不是固定的,而是可以调换的。
五步教学法
1、给孩子创设一个情境:通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。2、...
杜威五步教学法
是什么
答:
杜威五步教学法
是指情境、问题、假设、推论、验证,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的
种种
假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。思维
五步法
是美国实用主义教育家杜威的教学理论之一,杜威在《我们怎样思维》一书中论述了思维的重要作用,提出反省思维的5个形态,教学法的要素与思维的...
杜威
的
教学
过程是什么
答:
问题七:
杜威
的思维
五步教学法
是什么思维 学生要根据明确的假设方案亲自动手去做,以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中,自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。 问题八:我怎样理解杜威的教育思想 一、杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”,这三个命题构成...
杜威
的口诀
答:
口诀一:
杜威
三四五。三中心(现代三中心,儿童在活动中发展经验)四本质(教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会)
五步教学法
(情景-问题-假设-解决-验证)口诀二:“民主的杜威新三中,倡两生一改做中学”:杜威—《民主主义与教育》—新三中心(现代教育代表人)—教育本质(两生一改)—做...
五步教学法
是什么?
答:
五步教学法
即:“课前预习——学生讲课——师生互评——教师精讲——课后反思”。它的形成是一个动态的过程,也就是说,是我多年来在教学中不断地实践,不断地反思,不断地调整、不断地发展,不断地完善,最终形成的。1、给孩子创设一个情境——通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。2、问题...
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