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杜威做中学理论的基本内容
简述
杜威
从
做中学理论的
主要
内容
答:
杜威从做中学理论的主要内容:
“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来
。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习,那就有助于儿童的生长和发展。在杜威看来,这也许标志着对于儿童一生有益的一个转折点。杜威指出,经验本来...
杜威
所说的从做中学做指什么从
做中学的
含义
答:
1、做指“参加社会实践活动”。2、“从做中学”是杜威的全部教学理论的基本原则
。杜威认为,“所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过“做”,促使学生思考,从而学得知识。”3、杜威把“从做中学”贯穿到教学领域的各个主要方面中去,诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等,都以“从做中...
评述
杜威
关于教学方法的
理论
。
答:
【答案】:(1)杜威教学理论的主要内容有:①“从做中学”
。杜威抨击以教师、教科书、教师为中心的传统教学方法,主张变教师讲、学生听的教学方式为师生共同活动、共同经验的教学方式。他推崇的教学方法是一种“从做中学”的方法,即一种在经验的情境中思维的方法。②杜威从批判传统教育的形式主义教育方法...
杜威的
教育思想的主要
内容
是什么?
答:
(1)关于教育本质
。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。(2)关于教育目的。杜威从多方面论述过教育目的问题,而最重要的...
杜威
教育思想的核心
内容
是什么?
答:
一、杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”
,这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。(一)
教育与生活经验紧密相结合
1.“教育是生活的过程,而不是未来生活的准备。”这是一种经过“改造了”的“新生活”,“教育即生活”有两个反面的含义:一是要求学校与社会...
杜威
教育思想
的基本内容
是什么?
答:
杜威
实用主义教育思想
的基本内容
(一)关于教育的本质 杜威关于教育的本质的论述,归纳起来主要包括三个方面:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造和重组”。首先,杜威从生物化的机能主义心理学出发,在批判传统教育无视儿童本能和性向的基础上,提出教育就是促进儿童本能和天性生长的...
杜威
教育思想的思想
内容
答:
杜威的
理论是现代教育
理论的
代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。(一)教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验,丰富人类经验的
内容
,增强经验指导生活和适应...
杜威
提出了什么的教学原则
答:
杜威
提出了从
做中学的
教学原则。美国教育学家杜威则倡导教育要以儿童为中心,并提出了“儿童”“活动”“经验”的“新三中心论”。他认为传统的学校课程以学科为中心,没有考虑儿童的兴趣和需要,学科分得过细,脱离生活实际。他主张教育不是为未来生活做准备,认为“ 教育即生活”“ 教育即生长”“ ...
做中学
是谁提出来的?
答:
做指参加社会实践活动。从
做中学
是
杜威
的全部教学
理论的基本
原则。杜威认为,所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过“做”,促使学生思考,从而学得知识。杜威把从做中学贯穿到教学领域的各个主要方面中去,诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等。形成了不仅塑造了现代的美国教育,而且影响了...
杜威的
教育思想是什么?
答:
杜威认为,
真正理解“从做中学”的涵义是十分重要的
。在杜威看来,在“从做中学”时,必须排除由于外部强制或命令的行动、不能将行动的人引入未来更广阔的领域的行动以及习惯性和机械性的行动。在论述“从做中学”的涵义时,杜威明确指出:工作是“使用中介工具或用具以达到目的”,其区别于“劳动”和“...
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