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比大小教学反思三年级下册
幼儿园《
比大小
》教案
答:
教学反思
活动结束时还有部分幼儿不会连线,特别是第2、3把雨伞容易连错,下次教学应该突破这个难点。 幼儿园《
比大小
》教案 篇2 活动目的: 1、寻找发现生活中大小不同的物品。 2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。 3、能主动参与,在活动中积极探索。 活动准备: ...
中班数学《
比大小
》教案设计与
教学反思
答:
《
比大小
》教案设计篇一 活动目标:1.感知和分辨大与小。2.体验活动的快乐。活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵 饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)活动过程:一、情景导入 1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?2....
《
比大小
》小班教案思
答:
孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣,许多男孩在玩玩具,出现了争抢的现象。活动后的讲述活动,一些孩子不能集中注意力,不能倾听老师和同伴的话。三、比一比 小朋友很聪明,天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的`小朋友,两个人手拉手随...
如何在数的认识中发挥数轴的作用
答:
【
教学反思
】1、巧用数轴帮助学生理解小数的意义及小数部分十进制计数法 在小数的认识这一内容中,教材的编排意图体现了让学生在熟悉的生活背景下学习小数。如元、角、分、体重、身高,但是认识小数是学生对数的认识的又一次扩展,对学生来说,小数所表示的意义与他们的生活经验还有一定的距离,所以我充分...
苏教版小学
三年级下册
《认识千米》教学设计及
教学反思
答:
四、
反思
总结 通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 五、作业设计 1、
比大小
2千米○2000米 1千米○900米 2米○30分米 49厘米○5分米 95毫米○10厘米 2、学校运动场的跑道是一圈400米,芳芳每天早晨跑5圈,她每天跑多少米?合多少千米? 【篇二】苏教版小学
三年级下册
《认识千米》
教学
设计 教学目标...
北师大版数学
三年级下册
《什么是面积》
教学
设计,
反思
答:
北师大版数学
三年级下册
《什么是面积》
教学
设计,
反思
学习目标:1、让学生结合具体例项和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积
大小
的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的,并发展与人...
三年级
数学
下册
什么是面积
教学反思
北师大版
答:
生1:课桌面的面积比凳子面的面积大。生2:练习本封面的面积比课桌面的面积小。三、比较大小、揭示定义。1、观察比较。师:我们把物体的表面画在纸上就是平面图形,观察这些图形,它们有什么特征,有大小嘛?(课件出示、学生判断,
比大小
)2、明确封闭图形也有大小。它们的大小就是图形的面积。3、...
北师大版数学
三年级下册
《什么是面积》
教学
设计,
反思
答:
本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开
教学
。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积
大小
的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。教学中,要充分联系学生的...
谁的红果多
教学反思
答:
反思
一:本课是一
年级
第三单元第4课时的
教学
内容对学生来说,抽象的比较数的
大小
比较困难。因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激发学生的学习兴趣,让学生在具体的情境中比较两个数的大小,在练习中让学生借助已有的经验自主的探索进行抽象数的比较。在教学时,让学生通过用小积木对两个数...
小学数学《通分》
教学反思
答:
小学数学《通分》
教学反思
1 “通分”这节课是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。 优点: 1、在导入时利用复习同分母分数和同分子分数
比大小
的方法,给出7/8和5/6这两个异分母分数比大小的问题,让学生...
1
2
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