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比较数的大小教学反思
《亿以内
数大小的比较
》
教学反思
答:
本节课的目标是让学生掌握
比较
亿以内
数的大小
的比较方法。学生在三年级就学过比较万以内数的大小,所以我先让学生做好课前预习,通过预习绝大多数学生都能根据已有的知识掌握新知,所以在课堂
教学
时我就直接出示几组数,为了调动学生的积极性,不让课堂显得太沉闷,我安排学生以小组比赛的形式合作探究,先出示位数不同的数...
比较大小
,多少,轻重
的教学反思
答:
本节课我充分利用学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,引导他们主动地观察生活,发现问题,用数学的头脑思考问题,在动手操作、合作学习中解决问题。这一节课,学生学得轻松愉快,不仅学习了知识,提高了能力,也体验到成功的喜悦,四十分钟在不知不觉中度过。
教学
相长,我有以下几点体会。1.利用生活经验...
中班数学《比
大小
》教案设计与
教学反思
答:
《比
大小
》教案设计篇一 活动目标:1.感知和分辨大与小。2.体验活动的快乐。活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵 饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)活动过程:一、情景导入 1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?2....
小班数学教案《
比较大小
》
答:
教学反思
:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。小班数学教案《
比较大小
》2 活动目标 1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2...
《分数
的大小比较
》
教学反思
答:
分数
的大小比较
是在学生学习了分数的意义的基础上进行
教学
的,因为三年级的学生年龄较小,直观思维占优势,抽象思维还受一定的限制。另外,学生的思维可能也受"比较整数大小”方法的阻碍,因此,在比较分数的大小时,学生出错的机率可能会高一些。为了提高教学效率,我设计了以下教学过程:课前,先让每一位...
《多一些 少一些 多得多 少得多》
教学反思
答:
让孩子们反复应用这些语言来叙述两个
数的大小
关系。 经过课后
反思
,我发现这一节课也存在一些不足之处,那就是学生说的次数不多,应该留给孩子们充足的时间,让孩子们同桌相互说,老师给予适当的点拨。另外,对于学困生也没有照顾到。在以后的
教学
中,我会反思自己,尽量让...
《生活中的大数》
教学反思
答:
《生活中的大数》
教学反思
1 本节课是《生活中的大数》的第一课时。由于二年级学生对万内数了解较少,体验不够,教学难度较大,特别是对数
的大小
的体会,需要老师的引导并能充分发掘身边的资源。因此,课前我先布置孩子在生活中寻找大数的例子,这样不但使孩子感受到生活中处处有大数、理解学习大数的意义外,还大大丰富...
一年级语文上册《
大小
多少》
教学反思
答:
一年级语文上册《
大小
多少》
教学反思
1 课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图,引导学生仔细观察,用自己的话说一说图中都有什么,以此来激发学生的语言表达能力。接着通过出示动物和水果的词语,让学生仔细
比较
刚才自己所找的与图中出现的是否一致。识字单元的教学重点是识字,本课也不容忽视...
小学四年级下册数学
教学反思
答:
小学四年级下数学
教学反思
《小
数的
读法和写法》 这节课是在学生已经熟练掌握了整数的读法以及小数的意义的基础上来学习的。反思本节课教学,有满意之处,也有明显不足。 较好有以下几点:1、导入简洁,开门见山。 “学习了整数的加读和写的方法,现在我 们一起来总结一下整数的读和写。今天我们一起学习小数的读法...
小学一年级数学上册《8和9的认识》
教学反思
答:
人教版小学一年级数学上册《8和9的认识》
教学反思
1 《8和9的认识》我在这堂课的课前准备时间上花的
比较
多,也得到了很多老师的帮助。课后,每个听课老师都给了我很多的意见,让我受到了很大的启发。这堂课的教学目标分为:一、知识目标:1、通过数具体事物的数量,学会熟练地
数数
,并理解8、9...
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