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一年级比较大小课后反思
如何写
一年级
语文上册大还是小
教学反思
?
答:
问题一:
一年级
语文上册大还是小
教学反思
学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构;然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字。强调孩子正确的书写姿势,有利于孩子的身体健康发展。“端端正正地写字,写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中,学生不但能把字写好,而且能陶冶出热爱祖国语言文字...
大小
多少
教学反思一年级
上册
答:
三、简单
对比
,引出课文,为下节课打下基础:本节课最后一个环节,我将每两种事物分成两组,引导学生观察他们两两之间进行
比较
,说一说自己发现了什么,相机引出儿歌《
大小
多少》,师范读儿歌,为下一节课学文打下基础。四、课堂中存在的不足与
反思
1
、本课堂在时间安排上前松后紧,导致巩固练习环节...
一年级
数学比多少
教学反思
答:
一年级
数学比多少
教学反思
介绍如下:《比多少》是在学生建立了数的
大小
概念,并初步理解加、减法的含义及其相互关系的基础上学习的,
比较
的目的是加深对多、少概念的理解,感受多、少之间的数量关系。这节课我主要通过数一数、
比一
比等活动,让学生经历比较事物多少的过程,体验到一一对应的方法;理解同样...
人教版
一年级
语文7
大小
多少
教学
设计及
反思
答:
1
.师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小多——少)2.
比大小
。(1)学习第1、3小节。(2)师:哪个小节是比大小的?(第1、3小节)(3)让学生自由举手读第1、3小节。(课件出示两组图片:一组是黄牛和猫,一组是苹果和枣。...
谁的红果多
教学反思
答:
反思
一:本课是
一年级
第三单元第4课时的
教学
内容对学生来说,抽象的比较数的
大小比较
困难。因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激发学生的学习兴趣,让学生在具体的情境中比较两个数的大小,在练习中让学生借助已有的经验自主的探索进行抽象数的比较。在教学时,让学生通过用小积木对两个数...
一年级
下册数学
教学反思
答:
一年级
下册数学
教学反思
篇1 本学期,我仍担任一年级八班的数学课。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学年的下学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解,有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯,因此,在各种学习行为习惯上还...
一年级
语文上册《
大小
多少》
教学反思
答:
一年级
语文上册《
大小
多少》
教学反思
1 课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图,引导学生仔细观察,用自己的话说一说图中都有什么,以此来激发学生的语言表达能力。接着通过出示动物和水果的词语,让学生仔细
比较
刚才自己所找的与图中出现的是否一致。识字单元的教学重点是识字,本课也不容忽视...
一年级
《
大小
多少》
教学反思
答:
《
大小
多少》是一篇知识线较多的课文。这篇课文的
教学
设计我前后修改了两次。要想做到随文识字,又把量词掌握到位,其实是很难的。本节课的教学目标是:认识12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁,会写“鸟”一个生字和竖折折钩
1
个笔画;2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的
对比
关系:3. 初步...
小学
一年级
数学下册
教学反思
5篇
答:
1.小学
一年级
数学下册
教学反思
本单元的教学内容是100以内数的认识,包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和
比较大小
以及整十数加一位数和相应的减法。通过本单元的教学,要求学生能够正确数出100以内数的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成,知道100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,...
大小
多少
课后反思
答:
《
大小
多少》
教学反思
4 《大小多少》是
一年级
上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中,会写“小、少”两个生字,认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁和鸟字旁。以及学会“大—小”、“多—少”这两对反义词,学会正确搭配量词。
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