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永久的生命获奖教案
部编版八年级上册语文第十五课《
永久的生命
》
教案
及知识点
答:
永久的生命
生命的
永久 感动 欲扬先抑 2.部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》
教案
教学目标: 1、反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 3、认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。 教法:合作探究 课时:一课时 教学过程: 一...
【
教学设计
】《
永久的生命
》(部编)
答:
《
永久的生命
》《永久的生命》,是近现代著名严文井作者先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上,先谈生命的易逝,欲扬先抑;再谈
生命的
永久,正面展开;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,条理清晰,章法井然。【知识与能力目标】1、简单了解作者,熟读课文,把握课文内容,理解作者观点;2、...
散文二篇《
永久的生命
》《我为什么而活着》
教案
答:
因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小,对于
生命
上的事你丝毫不能做主。2.怎样理解“生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽”?作者在第二段中以“小草”“小牛犊”为喻,阐释了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱,然而“春风吹又生”,永不休止的繁殖着,蔓延着,随处显示它的快乐和...
《
永久的生命
》和《我为什么而活着》
教学设计
答:
教学目标: 理解文章的主旨以及作者的感情。 启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学步骤: 一、导入: 师:我为什么而活着? 古往今来,人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着,这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生,未及思考就已经成为人间的...
备课《
永久的生命
》过程、、、
答:
1:这确实太散文了,结构上看不到任何整齐,看来需要用思维导图来规划一下。从标题看,作者写作意图非常明确,即热情地歌颂
永久的生命
。但课文写法是先抑后扬,有一个较低平的起点,渐入崇高的思想境界。“永久”是课文论说的重点。课文共5段,每段都有一个中心句。第1段的中心句是“过去了的时间...
永久的生命
分为几个部分
答:
永久的生命
这一篇课文分为三部分,分别是:第一部分(1):从时光一去不复返入手,谈生命的易逝。第二部分(2-3):写
生命的
永久。第三部分(4-5):歌颂生命的奇迹。【
永久的生命
层次划分
答:
1、第一层:(第一自然段)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈。 第二层:(第二至四自然段)通过小草和牛犊只体表现
生命永久
不 朽的意义。第三层:(第五自然段)了解了生命的真实的意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌。2、作者从时间过去永不再回来谈起,谈到个体
的生命
容易逝去,人力不可挽回...
永久的生命
赏析 永久的生命欣赏
答:
1、句子:那些暴君们能够杀害许多许多人,但是他们消灭不了生命!2、赏析:从第一方面来说,生命是
永久的
,不朽的,但更是毁灭不掉的,一个人
的生命
是种族生命的延续,在生命长河中,暴君们并不能毁灭它们。而这历史的推进,这长河便愈演愈烈。它不断给世界色彩,不断给世界芬芳。从第二方面来说,...
永久的生命
段落划分
答:
第一部分(1自然段):写时间流逝,生命悄悄消失。第二部分(2-4自然段):动态看待生命,永不消逝。第三部分( 5自然段):赞美生命是奇迹。 正音,并勾画出你不太理解的语句。
永久的生命
简介:《永久的生命》,是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。《永久的生命》在写法上,先谈生命的易逝,欲扬先抑...
永久的生命
一文中作者认为生命的奇迹是什么?
答:
《
永久的生命
》这篇文章中,作者认为生命的奇迹在于绵延不绝,生生不息,生命是永久的。这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝,但它又是永久的、充满希望的,我们应该赞美生命,以积极乐观的人生态度去感谢生命,回报生命。最后一段采用了议论的表达方式,篇末点题,进一步深化了文章的主题,生命是一个...
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