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法布尔二年级课文
蟋蟀的住宅
课文
原文及作者简介
答:
《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》,作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·
法布尔
。 本文整理了《蟋蟀的住宅》原文,欢迎阅读。《蟋蟀的住宅》
课文
居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费...
小学
法布尔
的
课文
有哪些
答:
小学
法布尔
的
课文
有哪些如下:《蜜蜂》是部编版教材语文三
年级
下册的一篇精读课文,作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生,即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力,无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处...
推测在
法布尔
写的这篇
课文
中是指什么意思
答:
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红...
课文
讲了
法布尔
通过 ,得出了 的结论。
蝉这篇
课文
是从哪几个方面介绍蝉的?
答:
一、
法布尔
的《蝉》
课文
从以下方面写蝉的特点:1、引发读者的阅读兴趣,引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.
2
、说明的蝉生活习性,它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.3、介绍蝉的身体构造,因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.二、用了以下说明...
小学
二年级
语文《装满昆虫的口袋》教案
答:
1.小学
二年级
语文《装满昆虫的口袋》教案 知识与技能目标: 1、准确认读本课13个生字。正确、流利、有感情的朗读
课文
, 2、了解
法布尔
小时候对昆虫有着浓厚兴趣的具体故事 过程与方法目标: 通过朗读、感悟,抓住文中具体的词语和句子体会出法布尔对昆虫的强烈兴趣。 情感态度与价值观目标: 从法布尔的故事中受到启示:...
小学学过的哪篇
课文
是
法布尔
写的
答:
蟋蟀的住宅
从蟋蟀的住宅
课文
中哪句话感受到
法布尔
+举例说明细致而持续的观察?_百 ...
答:
在
课文
中,可以找到许多
法布尔
细致而持续观察的例子。比如在描述蟋蟀住宅的特点时,他写道:“它的住宅是隐蔽的,隐藏在青草丛中。它的洞随处建造,只是大小深浅不同。在四周找东西遮蔽自己的洞口是它的习惯。”这段文字充分展现出法布尔对蟋蟀住宅的仔细观察,他知道蟋蟀的洞在哪里,怎样建造,甚至了解它们...
小学
二年级
语文《
法布尔
小时候的故事》精选教案
答:
小学
二年级
语文《
法布尔
小时候的故事》精选教案一 教学目标: 1、认识17个字,认识新偏旁“食字旁”和新笔画“竖折撇”,写好生字“饥”、“饿”和“传”。 2、能正确、流利地朗读
课文
。背诵第1自然段。 3、了解问号的作用,能读出疑问句的语气。 4、了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索自然的愿望...
蜜蜂的作者是法国的
法布尔
这篇
课文
节选自蜜蜂作者通过实验想要验证什 ...
答:
《蜜蜂》的作者是法国科学家
法布尔
,通过对蜜蜂做一项实验来证明蜜蜂有很强的辨别方向的能力。
课文
叙述线索清楚,情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验;再写“我”试验的过程。然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。最后写结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力...
《蜜蜂》这篇
课文
选自什么?
答:
《蜜蜂》选自
法布尔
的《昆虫记》,文章以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力,体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
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