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浅谈低年级写话教学的策略
浅谈低年级
语文如何指导学生
写话教学
答:
二、合理想象
,是丰富写话内容的重要手段 低年级语文写话中的合理想象,是指依据图画内容进行的想象。这种想象,是在观察的基础上进行的。有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事罢了。这时老师就要通过提问,引导学生大胆、丰富、合理地想象...
低年级写话的教学策略
答:
根据一个词写一句话,要求把话写完整
。
先说后写或先写再交流
都可尝试,但一定要让孩子畅所欲言,教师可作修整。多次训练以后,一定要关注语言表达不理想的孩子,试着打开他们的话匣子。真有困难的孩子可以给他一些示范的句子,总会有些作用。之后再在“简单的一句话”上做文章,把话写具体...
如何进行
低年级
学生
写话教学浅谈
答:
其次,
扩宽说话范围,让学生乐说
。找喜欢的词句时说为什么喜欢;学习写景的文章时还可以说用什么词来形容;学习童话时说续编、改编或自编的故事;学习自然类或科技类的文章时说懂得了什么,还了解哪些与课文有关的知识。
鼓励学生敢于发表新思想、谈新见解
、说不一样的话,培养创新思想。2、在课外阅读的...
如何进行
低年级
学生
写话教学浅谈
答:
低年级的写话是整个作文教学的起步阶段。
一二年级写话目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想
;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点。那么,...
浅谈
如何指导
低年级
学生
写话
答:
要提高低年级学生写话指导的效果我觉得可以从以下几个方面做起:
1、采用生动而富有激励的评价,培养学生的写话兴趣
。在最初开始写话训练时,可以配合语文课文学习的内容,也可以结合学生身边的人和事来寻找训练点安排练习,这样会显得自然、贴切,避免使学生有增加作业的负重感。
找准时机和切入点
,还会使学生...
浅谈
如何指导小学
低年级
学生
写话
答:
由此可以看出,
低年级
的写话是整个作文
教学的
起步阶段。一二
年级写话
目标是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个...
如何进行
低年级的
说话
写话教学
答:
以下就自己的体验做以下小结:一、巧用汉语拼音 一
年级
新生识字不多,会说不会写,使表达能力受到了阻碍.为此,我教他们用汉语拼音做拐棍,要说的话用汉语拼音写下来,提高他们
写的
兴趣.首先介绍他们自己家庭的成员,在哪儿工作?家庭住址等等.班里很多同学都能介绍得很清楚.事实证明,这种做法为孩子们提前写...
小学
低年级
看图
写话教学
问题探究(反思)
答:
陈丽君老师从小学
低年级
看图写话教学中存在的问题出发,阐述了小学低年级看图
写话教学策略
。陈老师将问题分为两大块,一个从学生方面出发,低年级学生对图画意图的把握能力较弱。另一个是教师方面,教师采用的教学方式流于形式。针对这两个问题,陈老师给出了六个教学策略:借助游戏调动小学生对看图写话的...
小学语文
低年级写话教学的
内容该如何循序渐进地安排?
答:
对
低年级
学生应当循序渐进地、由浅入深地指导学生从看一幅图过渡到看几幅图。在看图说话的基础上,培养学生看图
写话的
能力。让孩子们把说的
话写
下来,对他们来说是一个飞跃。要完成这个飞跃,必须要在不断深入地练习中由浅入深地形成。在
教学
中要做到以下几点:(1)、结合句式练习进行写话训练。低...
低年级写话
如何更好的指导?
答:
…二、教给学生
写话的
方法 小学生活泼可爱,富有想象力。
低年级
是儿童想象活动的敏感期。教材中有大量精美图画,色彩鲜艳,声情并茂,
教学
时要充分利用这一教学资源,教给学生看图方法,引导学生用自己的语言来表述图意,或是想象串编故事。看图写话,在小学生教材中一般多是看一幅图和多幅图等情况。...
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