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皮亚杰教育家及其思想
学前
教育
专业领域中
皮亚杰的
学术观点 有哪些?
答:
(现代学前
教育思想
)一、著作
及思想
基础 (一)主要著作
皮亚杰
是当代著名的儿童心理学家和
教育家
,日内瓦学派的创始人。在日内瓦创立了“国际发生认识论研究中心”。主要著作有《儿童的语言与思维》、《儿童的道德判断》、《儿童的智力起源》、《智力心理学》、《儿童心理学》、《结构主义》、《发生认识论...
皮亚杰的教育思想
有哪些?
答:
皮亚杰的教育思想
1、
教育的
主要目的是促进儿童智力的发展,培养儿童的思维能力和创造性。皮亚杰还为,培养儿童思想能力的重心是培养创造性和批判能力。他反对传统教学中教师向学生传授知识,学生被动地吸收知识的做法。2、真正的学习是儿童主动的、自发的学习。皮亚杰强调,在教学活动中,教师只是儿童学习的促...
如何看待
皮亚杰的教育
理论?
答:
美国心理学家杰罗姆·布鲁纳(Jerome Seymour Bruner)将
皮亚杰
和他自己的认知结构发展理论应用于美国的中小学课程改革中,认为教学应该重视学生站我复杂的知识基本结构而不是记住每一事、每一物。此外,皮亚杰还主张
教育的
首要任务在于培养儿童的创造性和批判能力,从而造就能够创新和能够创造、发明
及
善于发现的人。这一点,...
皮亚杰
理论有哪些
答:
此外,
皮亚杰
还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织总干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。为了致力于研究发生认识论,皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任,集合各国著名哲学家、心理学家、
教育家
、逻辑学家、数学家、语言学家和...
让
皮亚杰的
简介?
答:
皮亚杰
***1896一l980***是当代著名的儿童心理学
家及教育家
。出生于瑞士。父亲是位有自由
思想
的大学教授,母亲是一位虔诚的基督教徒,两人常因见解不同而发生争执。他对生理学具有浓厚兴趣和突出才能,10岁在自然科学杂志上发表文章,1918年获博士学位。在攻读博士学位期间,他对“人是怎样获得对于世界的...
简述
皮亚杰
关于儿童
教育
目的和原则的基本观点
答:
儿童问
的
合作最有利于鼓舞儿童真正交流
思想
和进行讨论,最有利于促使儿童养成批判态度、客观性和推理思考的行为方式。如果儿童不能了解彼此的相对立场和观点,就会长久地停留在本质上是自我中心的立场上。由此,
皮亚杰
极为重视
教育
中的”同伴影响法”,认为这是儿童最有效的学习方法之一。皮亚杰在强调学校教育...
造就智力
的
探索者——读《
皮亚杰教育
论著选》
答:
“让 皮亚杰是瑞士著名心理学家、哲学家和
教育家
,被西方视为与苏格拉底、弗洛伊德、爱因斯坦齐名
的思想
文化巨人……皮亚杰的著作涉及生物学、心理学、哲学、逻辑学等学科,以难懂著称。”以上是《
皮亚杰教育
论著选》的《译者前言》中的部分文字,由此知皮亚杰的地位和其学说的深奥,意味着啃读此类文字需要...
真正为课程论建立起心理学基础
的
人是谁。
皮亚杰
又是提出了什么。?_百 ...
答:
其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础,也是欧洲机能主义的重大发展。它开辟了心理学研究的一个新途径,对当代西方心理学的发展和
教育
改革具有重要影响。 『贰』 皮亚杰理论指导下生成了哪些教育实验方案
皮亚杰的
幼儿教育实验方案 (一)威斯康辛大学早期儿童研究中心的方案 威斯康辛大学的幼儿研究中心依据皮亚杰的...
著名心理学家和
教育家皮亚杰
提出图式的概念,并用什么两个概念来_百度知...
答:
所谓图式,是人脑中已有
的
知识经验的网络,也表征特定概念、事物或事件的认知结构,它影响对相关信息的加工过程。原本是康德提出的哲学概念,后经瑞士心理学
家皮亚杰
改良后变成了心理学概念,并由此提出了著名的“发生认识论”。为了清楚表明图式的形成过程,皮亚杰使用了同化、顺化、平衡化三个概念一起辅助。
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