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社交网络利大于弊辩论稿
网络弊大于利
的
辩论赛
陈词
答:
朱友华老师:通过刚才精彩的
辩论
,大家可以看到正反双方都具有较高的素质,至少可以从两个方面进行说明:一、没有出现逻辑上的混乱,辩论双方逻辑都较严谨,二、在遣词造句上没出现什么混乱,具体从双方的破题、解题来看都很正确,双方一辩都在承认有利有弊的基础上谁
弊大于
利或
利大于弊
。在此基础上双方二辩,三辩都以理论...
小学生上网
利大于弊
还是
弊大于
利的
辩论会
正反方发言词
答:
终上说述,我方坚定认为,小学生上网
弊大于
利。过多的使用
互联网
对人们的健康和
社交
不利。卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现:人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧。所以,...
网络
的利与
弊辩论会
反方辩词
答:
由于
网络
正处于飞速发展的上升时期,存在着许多不成熟、不完善之处, 加之网络管理、网络文化发展的相对滞后,以及网民个人心理素质因素的差异,因而网络也难免会给网民的心理健康带来一系列消极影响。 基于以上几点,我们认为中学生网上交友
弊大于
利。 案例(一): 女学生网上交友,错把逃犯当大侠 哈尔滨市某大学99级法律自...
网络
利
弊辩论赛
正方一辩
答:
互联网
的出现为我们的生活带来了便利,但同时也带来了不少负面影响。在
网络
利
弊辩论赛
中,我作为正方一辩,将会阐述互联网的
利大于弊
的观点。首先,互联网的出现给我们的生活带来了极大的便利。我们可以通过互联网在家里购物和支付账单,无需出门排队;我们可以通过互联网搜索到任何想要的信息,便于学习和...
小学生
辩论会
上网
弊大于利辩论词
(各位大侠救救小女子)
答:
我来介绍一下,坐我左边的是正方(介绍辩手)他们的观点是:中学生上网
利大于弊
。坐在我右边的是反方(介绍辩手)他们的观点是:中学生上网
弊大于
利。 在介绍过双方辩手之后,再让我来介绍一下本次
辩论会
的评判团。(介绍)好,下面宣布辩论会正式开始。首先是程序辩论,请正方一辩手来阐述他们的观点,时间3分钟。 正1:...
后天有个
网络利大于弊
的
辩论赛
,我是反方
弊大于
利的四辩,求个比较完整的...
答:
如此惊人的新闻能够证明
网络弊大于利
。其中的原因有包括,沉迷在网络当中的人会使得你做功课时分心,一边听音乐,一边聊天,一边做功课。另一个原因也包括整天足不出户,对健康不好,容易另青少年产生孤独症,而且长时间上网容易造成大脑缺氧,从而造成眼睛长期处于紧张状态和容易近视。最后,虽然有了网络就能...
上网
弊大于
利还是
利大于弊辩论会
,正方反方 该怎么弄呀 ,着急,快快快快...
答:
21世纪将是计算机
网络
时代,今日的莘莘学子将担任未来
社会
的栋梁。了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信,我们今天所付出的一点一滴的努力,终将会聚沙汇塔,终将站在巨人的肩膀上。所以,我再一次陈述我方观点:中学生上网
利大于弊
。反方一
辩
:谢谢主席!各位评委...
辩论
:中学生上网
弊大于
利 我是一辩,一开始该说啥?
答:
所以
网络
的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比,难道不是
弊大于
利吗?其次,从质上说,我们今天讨论特定主体是小学生,他们是特殊的群体,他们易于接受新鲜事物,求知欲望极其强烈,但他们生理、心理还未成熟,对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有的特征,与网络固有的...
辩论词
:小学生上网
利大于弊
答:
小学生上网
利大于弊
随着科技的飞速发展,
互联网
已经深入到了我们生活的方方面面,小学生上网也成为了一个普遍现象。我认为,小学生上网的利处大于弊端。互联网为小学生提供了广阔的知识获取渠道。传统的教育方式往往局限于教材和课堂,而
网络
则打破了这一限制。小学生可以通过网络接触到丰富多样的学习资源...
新型
网络社交
平台对学生工作成效的
利大于弊
的
辩论词
答:
反方回答:有很多的
弊
处。比如如果你用现在的直播软件求教的话,你必须也要公开你的环境,起码你是在直播当中去问,这样的话,你的隐私会暴露,倒不如淘友汇这种以文字形式较为好,或者来观看的并不一定是给你解答问题的,只是来围观的。所以弊出
大于利
处。以上只是简单的给你一些方向。
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