《祖父的园子》教学设计及反思「」答:让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识:“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。 四、领悟表达特点。 讨论:作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者? 通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感...
祖父的园子教学设计答:教学过程: 一、导入新课,板书课题。 1、导入:同学们,上节课林海音童年冬阳下的一队队骆驼,给我们留下了深刻的印象。这节课,我们跟随另一位女作家萧红,走进《祖父的园子》,一同来感受她的童年生活。 2、板书课题,齐读课题。 二、默读课文,整体感知。 这是一篇略读课文,篇幅较长,我们主要采用默读的方式来学习...