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祖父的园子第一课时赛课教案
《我和
祖父的园子
》
第一课时教案
答:
师导入:我、
祖父
、园子构成了多彩的生活,给萧红留下了童年美好的记忆,令她难以忘怀。让我们跟随作者一起走进这个园子。 (一)学习第二自然段: 1.快速浏览课文,找出文中直接描写园子的段落。(第2节、第13节) 请同学们自由朗读第二自然段,思考:这是一个怎样
的园子
?用简洁的词语写在书旁。预设(生机勃勃、五彩缤...
我和
祖父的园子第一课时
教学
教案
答:
(一)走进课文第2自然段,你觉得这是一个怎样
的园子
?【1、美丽的园子(文本凸显了色彩美),2、样样都有的园子(文本凸显了昆虫的种类多)】(二)
祖父的
这座园子是五彩缤纷的、迷人的.,在《呼兰河传》里就记录着这座让作者忘却不了,难以忘却的花园(板书),这个花园里不仅是动物的世界,也是...
祖父的园子
课文原文
教案
答:
祖父的园子
课文原文
教案
篇
1
教学目标 1、理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会8个生字,理解由生字组成的词语。 教学重点: 体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。 教学难点: 学习作者留心观察...
《
祖父的园子
》优秀
教案
设计
答:
《
祖父的园子
》优秀
教案
设计1 【教学目标】 1、认识8个生字,读读记记蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。 【课时安排】
一课时
。 【教学过程】 一、激发兴趣,导入新课 1、萧红(1911~194...
语文语文《
祖父的园子
》
教学设计
答:
感受
园子
的自由美好和“我”在园中的活动,体会作者童年生活的快乐和自由,感悟祖父给作者那深深的爱和温暖,以及作者对
祖父的
怀念。
第一课时
教学目标 1.学习生字词,多种形式读课文,理清文章的脉络。 2.初步感受园子里景物的自由,体味作者轻松的叙事笔调和清新灵气的语言。 教学重点: 理清文章的脉络,初步体味...
《
祖父的园子
》
教学设计
及反思「」
答:
1、文章的题目为什么叫《
祖父的园子
》? 2、在《呼兰河传》的结尾有这样一句话:“呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。” 教学反思 《 祖父的园子》这篇课文节选自现代著名作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章
第一
篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表...
幼儿园中班数学
教案
设计
答:
篇一:中班数学
教案
:《
祖父的园子
》 【教学目标】 1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。 2、熟读课文,想象课文描写的“我”在
祖父园子
里的生活情景,体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情,感受童年生活的情趣。 3、有感情地朗读课文...
祖父的园子教学设计
答:
课时安排:
一课时
教学过程: 一、导入新课,板书课题。 1、导入:同学们,上节课林海音童年冬阳下的一队队骆驼,给我们留下了深刻的印象。这节课,我们跟随另一位女作家萧红,走进《
祖父的园子
》,一同来感受她的童年生活。 2、板书课题,齐读课题。 二、默读课文,整体感知。 这是一篇略读课文,篇幅较长,我们主要...
五(下)《
祖父的园子
》试讲
教案
及备课思路
答:
语文要素定下单元学习目标:
1
、体会课文表达的思想感情。2、把一件事的重点部分写具体。 下面正式进入课文: 一、教学目标:①知识与技能:了解“我”在
祖父园子
里的生活情景,体会“我”自由自在、快乐无忧的心情。积累文中优美的句子。 ②过程与方法:抓住重点词句反复朗读,...
祖父的园子教学设计
答:
教学目标:(
第一课时
)1. 认识“蚱、啃”等10个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蚂”等14个字,会写“蝴蝶”、“蜻蜓”等10个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 默读课文,能说出
祖父的园子
里有些什么?我在祖父的园子里做了些什么?4. 能从“园中之景”中体会课文表达的思想...
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