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科学教师要怎样使用教材
小学
科学教师怎么利用教材
答:
1、首先首先认真研究,钻透教材
,科学课中涉及到很多的科学知识,对于教师来说,教师并不是全能的万事通,因此会在钻研教材的过程中遇到自己从未涉猎过的问题,这时候就需要教师发挥钻研精神,把教材读深、读透。2、其次难解实验,做好准备。教材上的实验种类繁多,有很多的知识对教师来说也是盲点。3、...
...编写教科书时
应
遵循的基本原则,
教师怎样
才能做到正确
使用教科书
?
答:
第三,
教学中应充分利用教科书,包括有关图表、附录都应当重视
。第四.教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况,灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识,促进学生的发展。第五,能结合本地区的需要,适当补充本民族、本地区的乡土教材。第六,在教学中,教师还应当指导学生充分运...
浅谈
教师如何利用
小学
科学教材
进行教学
答:
一、
兴趣教学,设计情景
兴趣是一个人最好的老师,只有对学习具有兴趣才能提高学生的学习积极性,让其感受到学习的快乐。因此在小学科学教学中,教师应充分考虑到这一点,结合学生的学习兴趣,设计情景。目前在小学科学教学过程中,有的教师不能全面地了解学生的兴趣,教师应该注重把学生的兴趣引导到学习中来...
如何
理解和
使用教材
答:
教师要准确把握实验教材所体现的几点基本思想
。注意学生的学习过程,将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上。追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解,以积极的思维推动学习活动的开展;善于把各种目标综合地看成一个整体。教师要努力建立新的教学方式。要将教学过程看作是师生互动的过程,以引...
小学
科学教师应
具有什么样的
教材
观念
答:
创造性运用教材
。小学科学是一门更偏向实践性的学科,教师要创造性运用教材,树立开放的课程资源观,让学生能够充分理解教材。小学科学教师具体职责负责学生的自然(科学)探究及教学、教研等方面的工作;指导学生探索,发觉自然现象;承担课程辅导、答疑,作业和考卷批改等工作。
如何科学
的
使用科学
课
教材
答:
2、
教材
资源弹性化 课堂教学内容就是将教材的知识结构转化为学生的认识结构的过程,要实现这一过程取决于
教师
对教材理解的深度和广度,取决于课堂教学设计的
科学
性和灵活性。教师在设计教学过程中适当简化和变通,教学时,尽量地突出最主要、最本质的教学内容进行教学。如果教材中有些素材不充分,不利于学生...
小学
科学
实验课上,
怎样
投放实验
教材
才能达到最佳效果
答:
小学
科学
实验课上,投放实验
教材
的方法:一、精心创设情景,激发学习兴趣兴趣是调动学生学习积极性的最好
老师
.而创设实验情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法.小学科学课的科学性、实验性和通俗性,为我们进行情境教学提供了极好的条件.我在科学教学实践中,有意识地从不同角度,不同侧面创设适合于学生理解...
小学
科学教师应
具有什么样的
教材
观
答:
根据查询百度文库得知,小学
科学教师应该
具备以下
教材
观:1.深入理解教材:小学
科学教师需要
认真研读教材,理解教材中的科学概念、原理和实验目的,掌握教材的重点和难点,以便更好地指导学生学习。2.灵活运用教材:小学科学教师需要根据学生的实际情况和教学需求,灵活运用教材,适当调整教材内容,以便更好地适应...
教师如何使用教材
?
答:
教材是按照课程标准的要求编写的教学用书。教材是一个课程的核心教学材料,是教育的重要工具,经过严格审查,整体是富有
科学
性的。教材是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,可以帮助学生掌握
教师
讲授的内容,同时,也便于学生预习、复习和做作业。要教会学生
如何
有效地
使用教材
,发挥教材的最大作用,...
浅谈在教学过程中
如何
创造性地
使用教材
答:
三、调整
教材
的编排,使教学更有效 教材的内容结构虽是根据学科特点进行
科学
系统编排的,但不一定完全符合所教学生的实际认知规律,所以,在教学时,
教师
有时不必严格按照教材所编排的次序逐章逐节地进行教学,而
应
根据学生的认知规律适当优化组合。如:人教版第七册“小数的初步认识”,这单元编排共配置了...
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