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科学活动风从哪里来
中班
科学
《
风来
了》教案
答:
1、
感知风的存在,了解风形成的原因
。 2、 积极探索哪些材料可以产生风。 活动准备: 软纸、硬纸、扇子、书、风车等。 活动过程: 一、感知风的存在 提问:你知道风吗?哪里有风? 说说风来了你的感觉,以及花草树木的现象。 二、探究问题:风的形成 1、出示静止的风车,引导幼儿思考:怎样才能使风车动起来呢?...
从科学
的角度上来说,风是如何形成的?
答:
风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的
。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
热空气上升后
,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。从科学的角度来看,风...
科学
教案
风从哪里来
答:
(北风就是从北边来,是风向。)用什么方法判断? 引发孩子的讨论。(2)到户外进行观察
活动
。
风是
从哪里来
的?
答:
风是由空气流动形成的气象现象
。形成风的直接原因,是
气压在水平方向分布的不均匀
。风受大气环流 、地形、水域等不同因素的综合影响,表现形式多种多样,如季风、地方性的海陆风 、山谷风 、焚风 等。简单地说,风是空气分子的运动。要理解风的成因,先要弄清两个关键的概念:空气和气压。空气的构成...
自然
风从哪里来
?
答:
风是地球上的一种空气流动现象,
一般是由太阳辐射热引起的
。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
热空气上升后
,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就是风。
集结的水蒸气
(云)结成水时...
关于风我想知道什么幼儿园
答:
从科学
的角度来看,风常指空气的水平运动分量,包括方向和大小,即风向和风速,但对于飞行来说,还包括垂直运动分量。风是农业生产的环境因子之一。风速适度对改善农田环境条件起着重要作用。近地层热量交换、农田蒸散和空气中的二氧化碳、氧气等输送过程随着风速的增大而加快或加强 ...
风来自
哪里
答:
气压可以定义为:在一个给定区域内,空气分子在该区域施加的压力大小。一般而言,在某个区域空气分子存在越多,这个区域的气压就越大。相应来说,风是气压梯度力作用的结果。而气压的变化,有些是风暴引起的,有些是地表受热不均引起的,有些是在一定的水平区域上,大气分子被迫从气压相对较高的地带流向...
风是
从哪来
的?
答:
风是空气的流动,风从天空中来 也从大海上面来,根本原因是地球自转带来的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
热空气上升后
,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。集结的水...
中班
科学
《风是怎样形成的》
活动
设计
答:
活动
过程:1、看看说说,风在
哪里
?教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉...
大班风来了主题由来
答:
《风来了》适用于大班的
科学
主题,
活动从风
的形成、风的种类到风的作用,其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识,可以开阔视野,丰富知识,增强科学素养。通过动手“制造风”,还可以培养幼儿的动手能力、 思维能力、协调能力等,从而开发幼儿的潜能。活动目标:1、引导幼儿感受发现风的...
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