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科学课程标准跨学科概念
跨学科
教学是什么意思
答:
跨学科教学的意思是指向学生知识结构的建构
。其目的是学生在面临新的问题时能灵活运用自己的知识体系解决问题,这其中教师所发挥的作用不可小视。新课标明确提出,要“通过改革”实现学生综合能力提升;其中“学习任务群”的提出正是围绕课程目标重新整合课程内容,进而走向跨学科改革的信号。跨学科学习是为改...
强调
科学
和工程实践核心概念
跨学科概念
等内容的是什么国的科学教育体...
答:
强调”
科学
和工程“、”实践核心概念“、”
跨学科概念
“等内容的是美国的科学教育体系。“科学与工程实践”是美国《新一代科学教育
标准
》中三个维度之一,也是NGSS中从提法到理念都有所变化的部分。科学与工程实践是学生科学学习过程中必不可少的维度和环节,是学生构建学科核心概念和跨学科概念的途径和...
新
课标
对育人理念和育人方式提出了哪些新的要求?
答:
它强调学科的整合,各种知识的融合,
跨学科不是简单的学科知识相加,而是一种融合、整合、跨界,对于培养学生的创新思维特别有用
。此外,新课标在教育方式上也体现了跨学科的概念,教育方式与劳动生产和社会实践相结合是落实跨学科科学素养的重要抓手,一旦实践动起手来,就走出了单一学科的局限。新的课程标...
2022年版小学
科学课程标准
解读
答:
1.物质科学:研究物质的性质、组成、结构、变化等;2.生命科学:研究生命的特征、结构、功能、进化等
;3.地球与宇宙科学:研究地球的形态、构造、运动、天文现象等;4.技术与工程:研究技术的原理、设计、制造、应用等。新课标科学课程的变化 突出了育人导向。在育人导向中又强调了:第一强调了社会责任感的...
把
课程标准
转化为教学与课堂评价的五个工具与过程
答:
工具1帮助教师理解 NGSS
科学
与工程领域的三个维度——学科核心理念、科学与工程实践以及
跨学科概念
, 并利用这些维度为设计教学单元制定规划。教师首先从思考当前所教的科学主题开始。使用NGSS卡(
课程标准
的所有元素制作成的单独的卡片)。作为结果,教师最终会得到一个整合了预期表现、学科核心理念、科学和...
2022版小学
科学课程标准
内容解读
答:
2022版小学
科学课程标准
内容如下:1、认识常见物体的基本外部特征,认识生活中常见的材料。知道生活中常见的力。认识力可以改变物体的形状。认识周边常见的植物和动物,能简单描述其外部主要特征和生长过程。知道植物和动物的生存需要环境条件。2、认识常见物体的某些特征和常见材料的某些性能。认识物体有多种...
跨学科科学
教育的理论基础是什么
答:
该教育的理论基础是多元智能理论和核心素养理论。1、多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出,是一种全新的人类智能结构的理论。2、核心素养理论认为义务教育英语
课程标准
理念之一就是要发挥核心素养的统领作用,围绕核心素养确定课程目标,选择课程内容,创新教学方式,改进考试评价,指导教材建设,...
2022年版
课程标准
与前面2017版课程标准有什么改进?
答:
科学观念
、科学思维、探究实践、态度责任。新增“科学思维”,其余三个概念更新。5、更新
课程
内容。由四个领域的18个主要概念更新为四个
跨学科概念
和13个学科核心概念。其中四个跨学科概念充分体现了跨学科研究和跨学科思维,13个学科核心概念是《旧
课标
》18个主要概念的整合、补充、提升。
新
课程标准
五大课程理念
答:
课程
改革的五个大
概念
为:基于未来教育观的课程理念、基于核心素养观的课程目标、基于理解性教学观的课程内容、基于
跨学科
学习观的课程组织、基于表现性评价观的课程评价。1、教案的立场是老师,不是学生。医生写处方从来不写自己要做什么,都写病人要做什么。老师现在备课都在写自己做什么,我们的工资就...
什么的设置往往是
跨学科
项目活动的开端
答:
新
课标
背景下
跨学科
学习的实践原则 新课标背景下的跨学科学习:内涵、设置逻辑、实践原则与基础.基于新课标背景下跨学科学习的设置逻辑,本研究提出三条跨学科学习的实践原则:基于素养表现、学业质量以及整个设置逻辑的闭环特征,提出“贯彻素养导向,发挥教学评协同作用”原则;基于学科逻辑,提出“坚持学科...
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