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简述幼儿文学活动的基本结构
幼儿文学的
边界究竟在哪里
答:
我们无从知晓《20世纪中国
幼儿文学
史论》的作者是如何看待这些学术大师们书写专著的“建筑美学”的,但从该专著
的结构
,可以推想她在动笔之前最处心积虑的当是谋篇布局。也许,为此她费尽了心思。因为她心里很清楚,这样一部以“20世纪”为时间框架、以“幼儿文学”为描述对象和
论述
对象、规模较为宏大的学术专著,必须...
幼儿
园语言教育主要有哪几种
活动
方式
答:
当然还有其他领域活动中的语言教育内容,可以说
幼儿
园的语言教育活动,是涵盖最广、涉及领域最多的内容,因此可以把幼儿园的语言教育,大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、
文学活动
和早期阅读这五种
基本
的形式。渗透的语言教育活动...
学前儿童文学
教育
答:
(三)幼儿文学与幼儿读物 幼儿文学只是幼儿读物的一个种类。幼儿读物包括适合幼儿阅读的其他各类出版物,如百科全书等知识类读物、游戏类读物和品德教育类读物等。
幼儿文学的
特性:启蒙性、质朴性、韵律性、(主要体现在语音和
结构
形式上,语音的韵律主要是通过押韵、双声、叠韵、连锁等手法以及特定的节拍...
幼儿文学的基本
特征
答:
(1)明确的教育目的。作品中的艺术形象,是与学前教育的要求相一致的。(2)内容上的知识性。
幼儿文学
是以形象化的艺术手法,介绍幼儿所不知道的大千世界。(3)艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点,以儿童易接受的艺术形式和表现手法,达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
如何上好
幼儿
园听说活动和
文学活动
答:
例如表演游戏中,小班可以以幼儿熟悉的文学作品为
基础
,提供成品道具,在教师的引导下开展表演
活动
;在中班可以提供指偶、木偶等道具引导孩子进行合作表演;在大班可以引导孩子们根据故事情节自己制作道具,协商排练、开展演出。3.不可忽视日常生活的渗透
幼儿文学
不仅在教学和游戏活动中得以体现,同时也可贯穿于...
幼儿
园教育
活动
设计
的基本结构
有哪些
答:
幼儿
园教育
活动
设计
的基本结构
有哪些 这位提问的问题不具体,所以也就无法给出适合答案,幼儿园教育活动从不同角度分来,有不同活动类型,比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动,从一日活动角度来看,则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等,...
幼儿
园
文学
作品学习
活动的
组织过程不包括
答:
幼儿
园文学作品学习活动的组织过程不包括表演作品经验 一、
文学活动的
概念 一般面言。幼儿园常用的文学作品包括
儿童
诗歌、童话、生活故事、幼儿散文等。幼儿园文学作品学习活动,是以文学作品为
基本
教育内容而设计组织的语言教育活动类型。这类活动从一个具体的文学作品教学入手,围绕着这个作品展开一系列相关的...
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